云端答辩开启新篇——合肥市乡村教育质量提升项目云端开题答辩举行

6月7日，合肥市乡村教育质量提升项目开题答辩举行。来自合肥市长丰县杨庙镇杨庙中学、镇中心学校和镇中心幼儿园的五个课题小组，通过云视频进行开题答辩。

林秀艳点评

王雅明点评

北京市海淀区教师进修学校副校长林秀艳、中科院早期教育指导师王雅明作为答辩指导教师出席并指导本次云端答辩。各课题组答辩人围绕乡村留守儿童学习现状、乡村教师职业发展等话题，从研究问题、研究方法、预期目标等方面依次进行开题答辩。指导教师针对各组报告中存在的问题，尤其是在文献综述、研究方法与技术路线等方面，与各课题组进行深入交流并提出完善建议。答辩通过后，五个课题小组将进入课题研究实施与论文撰写阶段。

2019年学院受合肥市教育局委托，承接了合肥市长丰县杨庙镇教育质量提升项目，利用三年时间，通过专题讲座、跟岗研修、送教到县、示范课、听课磨课、在线学习、指导课题研究等形式，三年递进式培养帮助杨庙镇提升教师的教育教学水平及课题研究能力。2020年1月初，杨庙镇50位骨干教师相聚清华开展集中研修，同时在专家的指导下，利用行动学习的方法，学习课题研究方法并确定研究主题，经过5个月的精心准备迎来课题开题。课题研究旨在提升杨庙镇乡村教师教学科研能力，促进前期培训结果转化落地，激发乡村教育发展内生动力，从实际问题出发推进乡村教育发展。

为响应乡村振兴战略，服务国家经济社会发展，清华大学继续教育学院受合肥市教育局委托，针对杨庙镇教育现状，制定出集中研修、送教到县、网络研修等多形式、递进式培训体系，切实提升区域乡村教育质量。今后，清华大学继续教育学院将继续根据杨庙镇教育发展现状，聚焦老师发展需求，推进下一阶段项目实施方案，助力杨庙教育均衡发展。

项目团队合影

学员答辩感言

杨庙中学校长马祥俊

杨庙中学部分教师有幸参加清华大学继续教育学院培训，通过前期课题开题准备和开题答辩感悟有：1.破冰，本课题开启了杨庙中学课题研究之先河，同时参与教师近30人，使杨庙中学教研有了新的征程，对质量提升可谓大有益处。2.专家引领，通过专家讲解行动计划，让我们教师对课题研究不再迷茫，兴趣增加，明确了教研方向。3.团队合作，本课题小组分工明确，同时取长补短，通过几次研磨讨论，最终形成开题报告，想要课题研究成功，团队合作至关重要。总之，本次课题开题，提高了杨庙中学校本教研水平。

杨庙镇中心幼儿园园长 王丽华

这次的答辩活动让我受益匪浅，受用终身!两位指导老师带领我们对一些思路不清、概念模糊的地方进行了梳理，让我们明确课题研究的问题定位要具有代表性，分析归因要精准，策略要有可行性操作和实效性，并对课题研究的主要内容、研究方法、取样、参考文献几方面提出了指导性意见，为今后的课题研究指明了方向、理清了思路，为接下来的课题深入性研究奠定了良好的基础。

杨庙镇中心学校教师 何娜

通过这次汇报，我们看到了前期工作中存在的不足。感谢两位专家老师的细心指导和项目组老师们的精心组织，让我们把开题报告做得更具体、更完善，为以后的工作打下良好的基石。

杨庙镇中心学校教师 谷霞妹

第一次通过云平台这种方式交流，非常感谢林秀艳老师提出的宝贵意见，作为老师，希望能够通过行动真正帮助到研究中的单亲家庭孩子!

杨庙中学教师 许亚飞

课题研究是一种借鉴、学习和探索的过程，需要博学多思、团结合作的态度。专家的引领与指导，为研究提供了灵感、思路和方向。研究成员要认真考量每个部分存在的必要性与可行性，用事实和数据说话，找到对策并在实践中解决问题，实现课题研究的目的和意义。

【免责申明】本专题图片均来源于学校官网或互联网，若有侵权请联系400-0815-589删除。