五年来，研究生院深入贯彻落实习近平总书记提出建设“第一个南大”的重要指示精神，围绕“双一流”建设的总体目标，按照学校党委“九个第一”的工作部署，全面开展“四三三”博士研究生和“二三三”硕士研究生培养模式改革，强化以“立德树人” 为导向的一流人才培养目标，在改革拔尖创新人才培养模式、建设优秀研究生导师队伍等方面取得显著成效。
一、思想引领、全员育人、培养德才兼备建设者
1．健全体制、立德树人。积极推进“熔炉”工程建设，将新时代中国特色社会主义思想政治工作落到实处。起草《南京大学研究生思想政治教育协同育人体系实施方案》，逐步建立研究生思想政治教育的四级协同育人体系，强化研究生导师在培养中“第一责任人”作用。围绕新中国成立70周年以及“五·二O”校庆等重大纪念活动，以爱国爱校教育、学术诚信教育、新生入学教育和榜样引领等为主题，开展系列研究生主题教育活动月。近两年组织及统筹各院系开展讲座报告、访谈交流、联合党支部组织生活、户外实践活动共百余场。协助指导院系研究生党团建设，2018年入选全国高校“百个研究生样板党支部”1个、“百名研究生党员标兵”1人。
2．完善机制、资助育人。深入实施博士生“四三三”制改革，构建分阶段、分类型、分层次的动态奖助机制。发挥“奖、贷、助、补”等资助制度的导向功能，加强资助体系的奖优激励和榜样引领作用。采取线下访谈和线上宣传相结合的方式，在校内新媒体平台累计推送优秀学生先进事迹近百篇，发挥优秀群体的榜样引领作用，其中法学院2016级硕士研究生刘敏同学入选2018年度“全国大学生年度人物”，并获得2019年全国“最美大学生”荣誉称号。
3．服务社会、实践育人。搭建多渠道综合育人平台，培养研究生的创新精神和创新意识，在2018、2019年“全国研究生创新实践系列大赛”中获一等奖10项，二等奖50项，其中，中国研究生数学建模竞赛一等奖获奖成绩位居全国高校前列。成立南京大学“博士生讲师团”，指导校研究生会开展“研究生骨干培训班”系列主题活动，培训研究生骨干学员累计千余人。组织研究生赴青海、新疆等西部边远地区完成支教任务；派出暑期社会实践团队参加国家、省部级社会实践项目，连续4年获教育部“蓝火计划”博士团优秀组织单位表彰。
二、提升质量、探索招生新模式
1．多措并举，不断提高我校研究生生源质量。利用网站、微信等新媒体以及定点宣讲会等，助力研究生招生宣传。实施“名师计划”、“校长新生特别奖学金”，完善“硕博连读”等举措，加大选拔优秀直博生生源力度，提前锁定优质生源。实施研究生招生绩效及质量提升激励计划，奖励先进，激励院系举办暑期学校、夏令营、开放日等活动，强化招生宣传，注重宣传实效，提升生源质量。2015年至2019年，学校优质生源比例在招生总量不断增大情况下保持平稳提升。
2．精准施策，建立和完善多元的人才选拔机制。制定《南京大学博士研究生“申请-考核制”招生选拔工作管理办法》，自2019年起，全校全面启动 “申请-考核制”方式招收博士生，明确选拔要求，规范选拔流程，各院系制订具体实施细则。学校被列入教育部首批“科研经费博士研究生专项招生”试点单位，启动并实施了重大科研项目支撑的博士研究生培养新机制，推动高水平的科研和提升人才选拔的质量。创新探索高水平交叉学科博士招生和培养新方式，打破院系招生壁垒，首次设立“南京大学跨学科博士项目”，选拔在交叉学科领域已有建树的优秀导师，采取“导师动、学生不动”的培养模式，开展导师跨院系的博士生招生与培养，充分发挥跨院系的高水平人才对一流学科建设的作用。
三、强化过程管理，构建培养新体系
1．强化过程监控，构建高质量学术学位人才培养体系。2015年以来，以“四三三”博士研究生教育改革为引领，以博士资格考核为抓手，建立了博士研究生弹性择优分流的新机制。启动并实施“二三三”硕士生教育改革，以课程建设为核心，加强院系在学科特色化的实践体系建设。2017年成为教育部首批博士研究生教育综合改革试点单位。2018年，“南京大学博士研究生‘四三三’培养机制综合改革”获高等教育国家级教学成果二等奖。2015年至2019年间，获得教育部和江苏省教学成果奖7项，全校已建设学术型研究生品牌课程83门、研究生思想政治道德教育类课程80门，和研究生学业支持体系课程33门。
2．提升实践能力，打造专业学位培养体系。以职业需求和创新创业为导向，以实践能力培养和产学结合为核心，加强专业学位研究生教育课程体系、实践基地、质量标准三个培养要素的建设，推动院系建立“三位一体”的特色化专业学位培养体系。2015年，南京大学被教育部认定为全国专业学位研究生深化综合改革试点单位。2015年至2019年期间，全校专业学位研究生教育共获得教育部和江苏省教学成果奖4项，8个实践基地获评国家示范基地和江苏省优秀研究生工作站。已建设专业学位特色课程110门、实践基地86个，和专业学位案例90个。通过“二三三”培养模式中的专业学位新培养方案改革，全日制专业学位研究生教育实现了从自主发展到规范提升的转变。
3．考核分流与学业支撑并举，助力提升培养质量。继续深化博士研究生教育改革，2019年正式将南京大学博士生基本修业年限由三年改为四年。从“博士生资格考核-博士学业六年内-博士学业第八年”三个时间节点，建立督导博士生学业开展的三级预警机制，同时从“学校-院系-导师”三个服务层次建立博士生学业帮扶机制。从学术道德规范、身心健康、科研方法、论文写作、就业创业等方面为研究生提供学业支撑体系，全方位助力研究生培养质量提升建设。
四、深化学位制度建设，建立出口质量保障体系
1．加强学位论文出口质量保障体系建设。落实学位论文抽检、盲审等举措，形成从博士生到导师到学科、院系的一种自下而上的学位论文质量主动保障体系。同时根据教育部抽检中的“存在问题学位论文”情况，修订完善三个与学位环节相关的管理文件，新制定《南京大学研究生学位论文抽检中存在问题论文处理办法》，明确院系和导师在学位论文在评阅、评审、答辩等环节的质量把关的责任，从制度上保证学位论文的出口质量把关的职责。
2．推行博士生导师岗位制。废除导师终身制，实行博士生导师岗位制，综合考虑师德表现、学科特点、学术水平、科研任务和培养质量，确定博导上岗资格。定期举办“创新与育人”博士生导师交流会，改进培训内容，邀请资深博士生导师和院系分管研究生工作、思政工作、实验室安全的负责同志来做报告和经验分享，全面落实导师对研究生的学术伦理规范、思想政治引导、实验室安全维护等教育的第一责任人职责。
3.深化博士生导师制度改革。对部分学科发展水平高、研究生培养质量优、管理规范的学院，将博士生导师基本资格评审下放。由学院根据学科发展、科学研究、人才培养的需要，自主审定增列博士生导师；将青年千人纳入直通校学位委员会审核范畴，将优青、登峰B等人才系列的博导计划单列，创造有利于青年人才成长的环境，促进学校事业的发展。
4．博士生原创科研探索培养计划取得新成效。实施“南京大学优秀博士研究生创新能力提升计划”，通过提供良好的资助条件和育人环境，推动博士研究生开展原创和前沿科学研究，助力高水平博士生人才成长，同时也为学校增加师资队伍人才储备。两位入选博士研究生以第一作者或共同第一作者的两个项目成果先后在Nature期刊发表。目前项目完成人中有64人在我校任职，有1人已入选国家级人才，超过40%的在国内985科研院校或海外高校任职等。
未来的五年，研究生院将紧紧围绕立德树人的根本任务，深入推进新时代下南京大学研究生培养协同育人新体系的建立，推动博士研究生资助体系改革，多措并举提高研究生招生和培养质量。积极探索与实践科教融合新机制，推进科研项目支撑的博士生培养改革，支持一流学科计划和重大平台建设。深入推进研究生导师立德树人、课程建设荣誉体系、研究生科研创新突破奖励体系，促进我校研究生培养质量再上新台阶，打造具有南京大学特色的卓越而有灵魂的研究生教育体系。（研究生院 党委研工部）
【免责申明】本专题图片均来源于学校官网或互联网，若有侵权请联系400-0815-589删除。