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以史为鉴开创未来 埋头苦干勇毅前行 为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献青春力量

来源:韩山师范学院  2022-03-30 10:21:07   379 阅读

近日,学校党委书记幸小涛,党委副书记、校长陈树思在伟南国际会议中心分别为我校青年学生讲授2022年春季学期第一堂思想政治理论课,进一步引导和激励广大青年学生深入学习领会党的十九届六中全会精神,从党的百年奋斗历程中汲取智慧和力量,以史为鉴、开创未来,埋头苦干、勇毅前行,为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献青春力量。



幸小涛以《以史为鉴 开创未来——深入学习党的十九届六中全会精神》为题,围绕全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,从深刻认识总结党的百年奋斗重大成就和历史经验的重大意义、深刻认识党的百年奋斗的初心使命和重大成就、深刻认识中国特色社会主义新时代的历史性成就和历史性变革、深刻认识党的百年奋斗的历史意义和历史经验、从党的百年奋斗历程中汲取智慧和力量等五个方面,通过大量详实的史料事例和深入浅出的解析,系统全面、生动形象地介绍了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的百年奋斗历程,带领青年学生深刻认识了党的十九届六中全会的重要成果与重大意义。

“全会进一步确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,是历史正确选择和人民共同心愿。”幸小涛强调,一百年来,我们党团结带领人民进行革命、建设和改革的艰辛历程以及取得的辉煌成就证明,进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,必须要有坚强的领导核心。党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。“两个确立”对新时代党和国家事业发展,对推进中华民族伟大复兴进程具有决定性意义。我们要从百年党史中深刻领会“两个确立”决定性意义,切实转化落实到“两个维护”具体行动中,为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标砥砺前行、矢志奋斗。

“青年兴则国家兴,青年强则国家强。中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的!”幸小涛殷殷寄语我校青年学子要始终牢记习近平总书记的嘱托,自觉加强党史学习教育,从百年辉煌党史中增长智慧、增加信心、增强力量,牢记“勤教力学,为人师表”校训,传承和发扬“爱国爱乡爱校的家国情怀,明道传道学道的师道精神,求是求真求正的学人品质,仁爱进取精诚的心灵境界”的韩师人特质,坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

陈树思以《以史为鉴 开创未来 埋头苦干 勇毅前行——学习贯彻党的十九届六中全会精神》为题,从党的十九届六中全会概况、召开的重要意义以及全会要点等三方面,重点阐述了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中的“两个确立”、“三次飞跃”、“四个伟大成就”、“五点意义”、“十个坚持”、“十个明确”的主要内容和精神。他指出,党的十九届六中全会是在党成立100周年重要历史时间节点召开的一场具有全局性、历史性意义的重要会议,全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》是一篇马克思主义的纲领性文献,是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言,是以史为鉴、开创未来,实现中华民族伟大复兴的行动指南。

“作为青年大学生,要认真学习领会党的十九届六中全会精神,深刻认识‘两个确立’的决定性意义,自觉做到‘两个维护’。”陈树思强调,确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,这是党的十八大以来最重要的政治成果,反映了全党全军全国各族人民共同心愿,对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。青年大学生要从百年党史中深入学习领会其理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑,坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“未来属于青年,希望寄予青年!”陈树思最后深情寄语我校青年大学生,要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践,不忘初心再出发,勇担重任立潮头,努力成长为有理想、有本领、有担当的新时代中国青年,为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。



聆听书记、校长第一堂思政课后,同学们纷纷表示,将认真学习领会党的十九届六中全会精神,感党恩、听党话、跟党走,以成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,坚定理想信念,苦练本领能力,挺立时代潮头,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望。

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