信息技术赋能教学创新培训提升能力——翔安区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0管理与指导团队培训

根据教育部部署，为实现“三提升一全面”的总体发展目标，提升翔安区教师的信息技术应用能力，由厦门市翔安区教师进修学校主办，闽南师范大学继续教育学院和高等教育出版社承办的翔安区信息技术应用能力提升工程2.0管理与指导团队培训活动，于2021年7月7日上午在厦门市巷西中学道德学堂举行，培训活动为期两天。

开班仪式由翔安区教师进修学校教育信息中心负责人林昱潭老师主持，翔安区教师进修学校副校长洪进步，授课讲师颜冬雪老师及翔安区全体中小学幼儿园的区域管理校长、骨干教师参加此次培训。

开班仪式由翔安区教师进修学校校长洪进步进行培训总动员，并对此次培训的培训任务和相关事项再次进行强调和部署。

开班仪式结束后，第一场专项培训正式开始，

由颜冬雪老师带来的《国培计划(2020)”——福建中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训中的平台操作指南》讲座。培训的内容分为“如何登录平台”、“平台操作演练”、“平台技术支持”三个方面。其中“平台操作演练”这一模块相对复杂，主要包括区县级管理员、校级管理员、坊主以及学员的操作讲解。在讲解过程中，颜老师每讲完一节内容就会停下来，询问参训学员是否能清楚掌握所学内容。在讲解过程中多次走下讲台，细心倾听及解答参训学员的问题。如此关怀备至的举动，确保了每位参训学员能够熟练地掌握平台的操作技术。

在讲座中，颜冬雪老师分别从“校级管理员”、“坊主”、“坊员”三个个角色的角度出发，详细讲解了包括“班级活动”、“成员管理”等在内的各项平台操作方法，在演示操作的过程中，颜老师一并解释了各项操作的意义，比如创建班级活动，可以通过设置不同学科，将学科中心组的老师们集中起来进行线上讨论学习和研修，利用平台方便快捷的操作大大提升了研修的便利性。

下午的课，是由闽南师范大学教科院袁东斌老师向老师们进行区域项目方案解读。袁老师提出，此次区域管理指导团队的培训任务重大，不仅要形成区域信息化发展规划，各校还要完成一份学校信息化发展规划、一份混合式校本研修方案、一份校本应用考核方案，袁老师还向参训教师们介绍了区域项目方案的具体目标、总任务和研修路线，为大家明确了任务，厘清了思路。

良好的开始是成功的一半。经过下午的培训，相信老师们能够更加明确此次培训的目标和任务，并在接下来四天的培训活动中，立足校情，制定切实可行的“一校一案”，为学校扎实推进信息技术2.0全员培训工作打下良好的基础。

7月8日，全体学员认真聆听了吉林省骨干教师、省小学数学学科带头人、前郭县教师进修学校校长蒋少军老师带来的《区域发展规划与指导》讲座。首先，蒋老师以前郭县为例，根据其面临地域广、学校多、环境单一的实际情况，提出了如何避免2.0的工程误入1.0的轨道、如何避免工作只停留在概念性的口号、如何保证按时完成考核任务等一系列问题，引发老师们的思考，指明制定规划方案的方向。

在环境建设中，蒋老师提出各校的网络系统建设应放在首位，交互式电子白板系统落实到每个班级是开展2.0工程的保底工作。在实施过程中，以三十个微能力点为基础，既要有规定动作，又要有个性化创新。

整个讲座过程中，学员们认真倾听，纪律严明，展现出良好的精神风貌。相信老师们将来一定能以任务驱动引领校本应用考核精准测评，以评促学，以管促用，将2.0工程落实在平时的教育教学工作中。

蒋老师身为进修学校的校长，亲力亲为，务实推进全区信息工程2.0工作，精神可嘉，令人钦佩。

福建教育学院信息技术研修部郑丽琴副教授进行文件解读与政策理解。郑丽琴副教授从信息技术提升工程2.0“是什么”、“与1.0的区别”、“目标任务”、“各级分工职责”等方面向翔安区各中小幼儿园校长、园长进行介绍。

各校骨干教师认真倾听，勤做记录，对于中小学信息技术应用能力提升工程2.0有了更加深入的了解，也为后续的培训学习打下良好的基础。

一整天的培训内容精彩纷呈，学员们带着“学习，实践，反思，创新”的行动力，应用思维导图工具进行思维方式、行为方法的再探索，理论教学结合实践技能操作。我们深信，每一位学员定能在今后实践中收获成果，在自我完善和发展的同时，进而带动、促动、推动学校的信息技术应用能力提升工程2.0工作。

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