【教学标兵】万弋芳：勤真意切，用爱温润莘莘学子

走进经济管理学院万弋芳老师的课堂，首先映入眼帘的，是学生桌子上一张张用白纸立起来的齐齐整整的名牌。

“同学们，如果你是案件中的当事人，你觉得保险公司的做法合不合理呢?”

万弋芳缓缓走下讲台，站在学生中间向他们抛出一个个问题。她会对照名牌，鼓励学生们讲出他们对案例的独到见解，并一一点评。她说:“案例互动让保险学课程变得有趣，让学习真正落到实处。”

“这是非常新颖的体验”，金融193班的金剑红说，“我感觉我被老师关注到了，我能够真真切切地感受到她对我们的关心，她是想认识、想了解我们每一个人的。同样的，我们也更乐于去表现自己，积极主动地参与课堂互动。”

万弋芳觉得，她不能辜负学生美好的大学年华。老师和学生的交集从来就不应该仅仅停留在课堂上短短的时光里。她肩头担负着沉甸甸的教学使命，她会努力去记住每一个学生，用一颗真心对待他们。

我一直是一个学生

谁曾想，任教之初，看着讲台下一个个和自己年纪差不多、求知若渴的学生们，她也曾惴惴忐忑、不知所措。万事开头难，教学经验的积累，从来都不是一蹴而就的。那时，如何了解学生们对教学的接受度，是万弋芳面临的一大难题。她慢慢摸索，通过发放匿名纸条的方式了解学生的学习状态，深入到学生中间去倾听学生的心声，在良性互动中优化课程设计。

万弋芳上课，从不“打无准备之战”。她尤其注重课程体系性，深知学生最需要掌握的核心知识是什么，牢牢抓住最核心的本质进行扩展延伸。针对学生提出的有争议的问题，她多方收集资料，与同行交流探讨，不停地转换视角，力求让学生心服口服。每次上课前，万弋芳都会根据所要讲解的保险学内容，提前找出详实的社会案例，以此为引，深入浅出地讲授保险学知识。

面对时代给教学环境带去新的变化，万弋芳主动求变，她不满足于名校老师现成的视频课程，而是选择额外花功夫去录制真正契合自己内容的视频。

“视频是一个新的展示形式，它与传统的上课形式所要呈现的东西是不一样的。有时甚至为了录制视频半夜才到家，虽然很累很辛苦，但是看到学生真真切切地通过我录制的视频学到了知识，那种成就感是无与伦比的。”通过录制，她对课程也有了更深入的理解。她说，“知识的更新是很快的，在时代的洪流下，我也做了一个学生，我不能被时代拉开差距。” 万弋芳就像一块海绵，时时吸收着、更新着知识储备。她说，“视频不是有一个版本就万事大吉了，每一期视频，都需要我们不断更新调整，融入新的教学想法。”如今，她主讲的课程《保险学原理》被认定为省级精品在线开放课程及南昌大学一流课程。

关爱学生是我的内在需求

万弋芳给自己的定位是“大家长”，“学生的需求是多方面的，你只有深入到学生中去，才能真正解决他们的问题。”

万弋芳曾多次荣获南昌大学“优秀班导”荣誉称号，她会详细了解班级学生生活情况，缓学生之所急、解学生之所忧，竭尽全力去帮助他们。毕业很多年之后的学生回忆起她来，依旧记忆犹新，“老师，我永远忘不了你给我们做的那碗红烧肉”。

“这种温暖是相互的”，万弋芳说起学生让她感动的事情，忍不住用“受宠若惊”一词来形容，点点滴滴的举动，总是涌动着师生间流动的脉脉温情。“有时候嗓子不舒服，学生会悄悄给讲台上的我递润喉糖，‘老师，来，这个润喉糖给你吃，要好好保重身体噢’。我真的很开心，我感觉到自己的付出得到了学生的珍惜。”

在培养学生方面，万弋芳也有着自己独到的理解。她认为学生需要全面发展，学习不能拘泥于课本知识。她乐于为学生竞赛提供指导，“竞赛是对学生多方面能力的一种锻炼，我很高兴我能够运用我的知识去帮助学生成长”，她在采访中谈到，“我觉得，指导中最重要的一点是的沟通，通过沟通及时跟进学生的任务进度，与学生充分探讨，以便更好地解决学生的疑问和困惑”。

万弋芳指导学生获得第十一届“挑战杯”中国大学生课外学术科技作品竞赛江西赛区一等奖，并被授予“园丁奖”;2020年指导学生参赛，被全国金融职业教育教学指导委员会授予“优秀指导教师”荣誉称号。

时光荏苒，万弋芳一直坚守在三尺讲台，一心一意手执教鞭，用青春去温润一届又一届学生。当被问到是如何做到26年如一日，不改初心时，她答道：“我认为是一个‘爱’字，爱自己的学生，爱自己的课堂。学生带着希望坐在教室，我带着知识等待着教授，每一次进入教室的时候带着如初见般期盼的心情。”

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