6月30日，距离陈经洋走入高考考场还有一周的时间。
这一天，很多人在朋友圈里留下印记，向2020年不同寻常的上半年道别。作为武汉市武钢三中的一名高三考生，陈经洋也把这天作为特殊的一天：接受中青报·中青网记者的采访，回看半年，“是成长的最好见证。”
2020年太不寻常了。突如其来的新冠肺炎疫情打乱了几乎所有人的生活。而对于包括陈经洋在内的全国1071万名考生来说，他们不仅经历了疫情，还经历了高考延期、最长“网课”、孤独备考、疫情反复……
高考前夕，中青报·中青网记者采访多名高三老师、校长、家长及考生，他们或是来自“最早经历疫情”的武汉，或是来自仍有疫情的北京。他们说这半年五味杂陈，既有苦涩的“至暗时刻”，也有令人惊喜的成长，还有对教育的反思。
冲击：疫情突然降临时我们仿佛被整个世界抛弃
今年年初，北京的高三学生林毅(化名)特意送给自己一份新年礼物：学霸日历。日历上可以清楚地进行月计划、周计划、日计划，而且日计划可以细化到每一分钟。“我拿到日历便开始在朋友圈里打卡，并且开始高考倒计时。”林毅说。
对林毅来说，这件非常具有仪式感的事情标志着他开始向高考发起最后冲刺。
不过，林毅的日历从1月下旬开始出现空白，“疫情太突然，一切都变化太快，即使定了计划也很难实施。”林毅说。
像林毅一样，很多高三考生的学习计划被一下子打乱了。但是对于当时正处于疫情中心的武汉考生来说，被打乱的不仅是学习计划，他们的生活也混乱了，甚至停滞了。
“疫情刚来的时候，武汉市的伤亡比较多，一些学生身边就有人生病，甚至去世，这给他们带来极大的冲击，这种震撼可能是全国其他地方的孩子无法体会的。”武汉市武钢三中高三年级主任张志凯说。
“武汉封城后，连续一个月的时间，我每晚出门扔垃圾时，都碰不到一个人，四周一点儿声音都没有，那种感觉就像自己已经被整个世界抛弃了。”陈经洋的妈妈王琼说，突发的疫情给成年人带来的冲击已经足够大，更别提孩子了，“我儿子本来是一个对外界不太敏感的孩子，但是那些天，他每天都在关注各种新闻，关注每天确诊病例人数和疫情的变化。”
“武汉市的高三年级是5月6日复课的，开学之前组织了一次核酸检测，不少孩子告诉我，那是他们疫情之后第一次出门。”张志凯说。
为了缓解焦虑和恐惧，有些同学疯狂打游戏，有的则不停刷题。
“要让孩子们知道别人的状态。”北京十二中高三年级组长胡小蒙老师说，因为长期不能与同学见面，有些学生会想象着别人都玩命复习，自己便充满焦虑放松不下来，有些学生则正好相反，觉得大家都在休息所以就放纵自己玩电脑、打游戏。
“我们让学生自己报名，找自己信任的老师当导师。”胡小蒙说，每个导师平均带七八位同学，经常用各种形式进行沟通，当孩子们看到别人跟自己有相同的困惑时，有时就会释然了。
这样的办法在武汉同样被使用。“我们每一位老师‘承包’五六个学生，每周至少要跟这些学生沟通一次，哪怕只是聊聊天，也能缓解他们内心的焦虑。”张志凯说。
难题：“延期+改革”加大了备考的难度
其实，更重要的是不能总让学生们沉浸在疫情中，要让他们尽快回到原来的学习和生活节奏中来。
“从1月底开始我们便给学生们开了网课，从第一节网课开始就是分班授课。”张志凯说，这不仅是为了有一个良好的学习效果，更是在尽最大可能让孩子们找到熟悉的感觉。
据了解，教育部于1月27日晚间发布了2020年春季学期延期开学的通知，之后，各地纷纷采用各种方式保证学生“停课不停学”。
除了各个学校给考生们安排网课，北京还专门组织全市中高考科目的中学教师，为初三高三毕业年级学生在线答疑。
不过，一旦回到学习轨道，学生们就不得不面对高考这个难题。
对于今年高考，不少老师总结为具体的两大难点。
第一是高考改革带来的不确定性。
北京今年迎来的是高考综合改革的全面实施，高考时间由原来的2天改为了4天，其中，前两天的考试科目是语文、数学、外语3门;后两天是普通高中学业水平等级性考试，考生要从6门中选择3门进行考试。
“虽然很多教学上的变化从高一时就已经开始了，但是考试形式的变化，依然会增加学生们的焦虑。”胡小蒙说，比如，因为选考科目的不同，有些同学某两门考试之间的时间间隔就会比较大，这些都会打乱学生的考试和复习的节奏。
武汉与北京的情况正好相反。
“我们赶上了最后一年旧的高考。”张志凯说。
据了解，湖北省是全国第三批实施高考综合改革的8个省市之一，到2021年，湖北省就将实施“新高考”了。
“这就意味着，我们这届学生几乎没有复读的机会，这对于学生来说压力很大。”张志凯说。
无论是改革前最后一年还是改革后第一年，备考的不确定性都会增加。当这些恰好落在某个考生身上时，就可能产生焦虑。
“我知道儿子心里有压力，我只能告诉他，咱们尽力就可以了。”王琼说。而且，对于武汉的考生来说还有一层不确定性，“担心如果考到外地院校被歧视。”
第二大难点是延期带来的焦躁情绪。
“今年的高考出现了两次改变，一次是教学和复习从线下改为线上，一次是高考延期，这种节奏和计划的改变，对学生和老师来说都是有影响的。”北京丰台二中校长何石明说。
高考延期既是疫情防控的需要，也是为了高考的公平。“对于大城市来说，网络资源比较好，居家复习虽然对学生的学习效果产生了一定影响，但还是能保证学生的复习进度，但是对一些网络条件不好的地方来说，这一个月至少让学生们能顺利完成复习。”张志凯说。
武汉市一位高三教师介绍，因为已经完成了系统复习，一些学校会在多出来的这段时间里，加大练习的强度。同时，为了增加本校学生与其他学校、其他县市的竞争力，学校也会加大练习的难度。
这些因素加在一起，让一些考生和家长的备考日子多了些煎熬。
“前些日子的一次考试，我的年级排名下降了20多名，郁闷!结果我爸妈也烦躁，为了这件事大吵了一架。”林毅说。
欣喜：挫折极大地加快了这届高三学生长大的步伐
这些难题是明摆着的，即使没有权威人士的分析，也显而易见。
让老师们吃惊的是，当他们铆足了力气想帮孩子们渡过难关时，却发现孩子们并没有想象中那么脆弱。
“年年高考，年年的考生都会焦虑，往年不少学生在高考来临之前，因为紧张焦虑而变得很焦躁。”张志凯说，而这些孩子不一样，他们经历了最初的恐惧、核酸检测时的战战兢兢后，“表现出来的是惊人的沉稳。”
张志凯介绍，虽然武汉市复工复产的日子是4月8日，但是学校所处的重工业区里，不少企业没有停产，很多学生家长来自这些企业，还有一些家长是医护人员，“因此，不少孩子在疫情期间并没有得到家长的陪伴和照顾。”
王琼就是一名医护人员，因为身体原因，她在疫情前便在家里休病假。但是，疫情发生之后，为医院联系防护物资、到医院看护病人、为病人朋友做咨询，依然让她非常忙碌。最初，每次离开家时，儿子都会问一句：“妈妈你会回来吗?”王琼总是第一时间坚定地回答：“当然。一定。”
“我是想告诉他，不管现实有多残酷，内心也一定要有坚定的信念。”王琼说。
“就像硬币的两面，灾难的一面会给孩子们带来痛苦，但是另一面，却是让孩子通过灾难得到了历练。”北京市第十八中学校长管杰说。
不少教育业内人士一直在反思这场疫情到底会给教育带来什么改变。
有人说，居家线上学习带给教师的思考是，不能再一味地强调教，而是要让学生学会学。
“学生学习就像我们平时吃饭用筷子，一只‘筷子’是学生的独立学习，另外一只是老师的督促。”北京丰台二中校长何石明说，因为疫情而突然变成线上教学后，受影响最小的是那些很自律而且能自主学习的学生，而受影响最大的，是那些总需要老师拉着、拽着往前走的孩子。
管杰则认为，过去，教育太过强调知识的学习、单一学科的教学，而忽略了知识的综合与实践，更忽略了教会学生关注社会。而这次疫情，学生们恰恰从非知识的教学中收获了更多。另外，像家国情怀、国家认同等过去在教学中相对更为抽象的概念，学生们在这次疫情中反而有了更深的体会。
胡小蒙老师说，现在最大的遗憾是“还欠孩子们一个成人礼”。其实，在很多专家看来，即使没有成人礼，这些孩子的成长也是有目共睹的。2020年就是这届高三学生的成长年，经过这场疫情的他们迅速长大。
高考前的最后几天，北京的考生已经开始了居家复习。“我们每天晚上会在固定的时间，让学生们打开电脑，在网上进行自习。”胡小蒙老师说，一方面是给学生答疑，另一方面是让学生感受集体的力量，同时也督促学生按时作息，保证足够的休息。因此，这节自习课对学生没有硬性要求，但是每天固定时间一到，绝大多数同学会主动打开电脑。
胡老师说，每到这个时候内心都极为宁静，几十个学生相聚在云端的教室里，静静地复习，老师则静静地等待……这大概就是一个教室最理想的样子了。
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