新闻网综合消息 6月8日，教育部组织召开全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议，部署《高等学校课程思政建设指导纲要》贯彻落实工作。我校设分会场，校长窦贤康在会上作交流发言,副校长周叶中、校党委副书记沈壮海出席视频会。
会议强调，要深刻认识全面推进高校课程思政建设的战略意义，充分发挥好专业课教师“主力军”、专业课教学“主战场”、专业课课堂“主渠道”的作用，推动课程思政建设不断取得新进展新成效，使专业课与思政课同向同行，构建立德树人长效机制，实现全员全程全方位育人。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话，党组成员、副部长钟登华主持会议。
陈宝生指出，全面推进高校课程思政建设，是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措，是落实立德树人根本任务的必然要求，是全面提高人才培养质量的重要任务。近年来，教育部党组对高校课程思政建设作出一系列工作安排，在思政教育、学科专业建设、教师培训、教学评估等工作中进行重点部署、持续推进。各地各高校注重整体推进、协同联动、教师参与、以研促教，积累了一些宝贵经验。当前，要系统梳理、准确把握当前高校课程思政建设的形势特点，解决好统筹推进“不到位”、探索实践“有误区”、教学能力“有短板”等突出问题。
陈宝生要求，各地各高校要落实好《高等学校课程思政建设指导纲要》，抓准抓实，全面推进高校课程思政建设取得实效。一是弄清“干什么”，确保“抓准”。要建立起一整套符合专业育人特点、符合认知科学要求、使思政工作落地见效的课程思政教学体系。二是找准“怎么干”，确保“抓实”。要设计实施好勘探、采掘、冶炼、加工的工艺流程，做好专业课与真善美的结合，找准不同课程“结合”切入点，体现到教学全过程。三是做实“谁来干”，确保“见效”。教育主管部门和高校是组织者、领导者，教师是课程思政建设的实践者、推动者，课程思政建设的成效可评价、进考核、常督查，各个层面在思想上同心、在目标上同向、在行动上同行，形成“校校有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。
会上，窦贤康以“坚持立德树人 构建课程思政大格局”为题作交流发言。他介绍，武汉大学坚持立德树人，秉承“自强、弘毅、求是、拓新”的校训，积极推进学生思政、教师思政、课程思政、学科思政和环境思政“五个思政”建设，引导师生坚定责任使命，促进学生全面发展。特别是新冠肺炎疫情暴发以来，武汉大学虽身处疫情中心，但始终将育人工作“抓在手上、扛在肩上”，将疫情“危机”转化为开展课程思政的“契机”，在坚决打赢湖北保卫战、武汉保卫战的同时，打好打赢全员育人这场特殊战役。学校通过抗疫与育人“两手抓”，打造课程思政“价值链”;将专业教育与思政教育“深融合”，构筑课程思政“强磁场”;组织专业课教师与思政课教师“强合作”，构建课程思政“大格局”，努力挖掘各类课程的思想政治教育资源，以点促线、以线带面，全面推进课程思政建设。
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