【停课不停学】哲学学院“珈”人求学记

为全力做好新冠肺炎疫情防控工作，我院积极响应教育部和学校“教师不停教、学生不停学”的统一部署与要求，迅速制定网络教学方案，及时开展各项准备工作，全院师生团结一致，网络教学秩序平稳，整体取得了良好成效。

教师：三尺讲台网上搬

接到学校延期开学期间本科教学工作通知后，学院及时联系老师制定网络教学方案，创建哲学学院网络授课沟通群，加强学院与老师、老师与老师之间的沟通交流。各老师积极配合，根据学校网课要求，结合学科各课程特点进行了备课，课前课后都进行了充分的准备。

学院老师热烈讨论，选择合适的网课平台，形式多样，努力提高网络教学质量。突然面对新的教学形式，尽管学院大部分老师此前并没有网络授课经验，在上课方式上遇到了许多新问题、新挑战，但是老师们在这样特殊的教学环境下，都在努力适应和不断开拓新的教学模式。各位老师在沟通群内积极讨论，互帮互助，及时提出并共同解决熟悉网课过程中出现的问题，还有老师积极分享自己对网课形式学习的心得，使得网络教学得以顺利进行，并取得良好的教学效果。

张春妹老师撰写了教学日记，介绍了其熟悉网课、准备课程的过程，同时还指出了QQ直播的优势和不足，与同学们商议过后决定选用zoom会议直播上课，这样老师既可以通过屏幕共享让同学们看到课件，同时还可以用QQ直播让同学们看到老师本人，使得课堂效果更好。她在教学日记中写道：“教师个人形象的出现，对于学生知识点的锚定效应会更大。教师形象传递的音容笑貌对于知识更有感染力。”“我对着ppt讲的时候，给学生提问，或者学生自己想到的问题，都随时在聊天小窗口写出来，我看到了，上课的时候，都随时做出回应，进行讲解。”

廖璨璨老师的中国哲学原著选读课程采用QQ屏幕共享直播与QQ群讨论相结合的上课方式，首先将上课所需要的的资料上传至群文件，同学们可以下载阅读。上课时老师进行屏幕共享，便于同学们了解内容，同学们有任何问题都可以在QQ群提出，老师课间看到问题都会细致解答，既不妨碍上课思路不占用上课时间，又能给同学们遇到疑惑随时提出问题的机会，课堂效果良好。

学生：自觉配合家中学

学院与学生紧密联系，学生自觉在家中创造学习环境。开学前由各班推选出各课程课代表，成立课程群，便于上课和课程互动。学院面向所有课代表成立哲学学院网络上课交流群，专门对接学生，及时接收和了解学生对课堂的反馈，对于学生提出的问题及时作出回应和解决。

无论环境如何，同学们求知好学的热情依旧。不能返回校园，课堂搬到了手机、电脑上，同学们便努力在家中创造良好的学习环境，自觉在网课上汲取知识养分。同学们对网络上课也有许多感受和反思，一方面更好地进入上网课的状态，一方面也在期待疫情早日结束，回到学校与老师同学们一起学习。

“上课的方式改变了，对于本人的学习状态没有很多的改变，不论是在课堂中学习还是在家中学习，在课堂中都可以学习到知识。有时候还可以做到更高效，免去了在各个教室以及教学楼之间的奔波。但是查阅资料方面就会有一定的麻烦，而珞珈在线等学习平台的技术问题也给学习过程带来了困扰。不过令人庆幸的是老师们都通过各种各样的方式解决了这些问题，非常厉害。”

——2019级哲学类专业燕正盛

“特殊时期只能在家上网课，开始的心情当然是复杂的，毕竟上学期好不容易才习惯了大学的上课方式，现在又需要花时间从头再来。不过事实证明网课也并非想象的那么没有效果，第一周下来一切都算秩序井然，相较于正常上课省去了来回赶着上课的时间，在家也算安安稳稳的，一边听着网课一边记着笔记倒也有学习的氛围。只是一直上网课稍微增加了眼睛的负担，还有做讨论和小组任务变得更艰难了，不过每门课的进度都在稳步地推进着，老师和同学都格外团结一致面对困难时期的网络教学真的令人感动。

不过还是希望疫情能早日结束，网络教学只会是一段插曲，成为以后回忆大学生活的一部分，我满心期待的还是早日回到珞珈山开始正常的学习与生活。”

——2019级心理学专业张诗文

成果：共创网课新环境

在学校和学院的指导下，老师和同学们共同努力不断协调、排除障碍，学院网络课堂逐渐步入正轨。经过两周的教学实践，哲学学院网络课堂效果可圈可点，多位老师的网课受到学校和督导组的认可和肯定。

《

《本土心理学》课程的任课老师胡军生老师，以新冠肺炎现象下的心理状况引入，结合实际讲述本土心理学专业知识，尝试提出解决问题的方式建议，一方面能引发同学们的共鸣，促进同学们对课程内容的理解；另一方面也使同学们深刻理解了专业学习的重要性。

特殊时期，哲学学院老师和同学们排除万难，调整课程内容，协调上课软件，努力创造良好的教学环境，网络教学正有序开展，体现了哲学学院人爱智求真和不屈不挠的意志。希望早日疫散花开，再度齐聚珞珈山下。

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