我校三个专业接受教育部师范类专业认证专家组进校考查

受广东省教育研究院委托，10月16至19日，以湖南师范大学黎大志教授为联合认证专家组组长的专家组一行18人，对我校生物科学、化学和物理学专业开展师范类专业第二级认证现场考查。

10月17日上午，专家组考查见面会在何侨生526会议室举行。广东省教育厅高等教育处处长姜琳，广东省教育研究院认证机构詹斌，联合认证专家组全体成员;学校校长陈文海，副校长罗嘉文、袁铎、陈建存，中山大学帮扶工作队队长兰宇，相关职能部门负责人、认证专业所在学院领导班子及专业负责人、其他师范类专业与公共课所在学院院长参加了会议。詹斌介绍了参会人员，会议由黎大志主持。

姜琳在线上参加会议并讲话。她对学校提出两点要求，一是要以师范类专业认证为抓手，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”理念，把专家们的建议作为加强师范专业内涵建设的新指南，深化教育教学改革，聚焦师范生能力培养，切实增强师范专业核心竞争力。二是要坚定办学定位，勇于改革创新，为广东省的“新师范”建设和教育强省建设作出新的更大的贡献。

黎大志代表专家组对本次认证工作的目的意义、任务标准、认证要求等进行了说明，并就认证现场考查提出了工作要求。

陈文海代表学校对专家组莅临我校开展认证工作表示热烈欢迎和感谢。他表示，学校将以积极的态度、认真负责的精神、实事求是的工作作风全力配合专家组的工作。

袁铎以《坚持立德树人 坚守师范特色，培养高素质基础教育师资》为题，详细汇报了学校发展及办学情况，深化教师教育改革的举措及以评促建取得的成效。

生物科学、化学和物理学三个专业相关负责人分别作补充说明。专家组围绕人才培养质量提升、第二课堂和教师分类评价等考查重点进行问题循证。

认证期间，专家组严格按照师范类专业认证标准，围绕师范类专业认证“主线”和“底线”，对生命科学、化学、物理学专业进行了全面考查。听课看课34节次，调阅毕业论文(设计)187份、教育实践材料341份，试卷和课程过程性考核材料35门次、3703份，查阅课程大纲和其他管理文件材料457份;访谈了相关职能部门、学院领导及专业负责人120人次，专业教师95人次，在校生101人次，校友代表28人次，用人单位代表46人次，考查实习基地3个，访谈实习基地相关人员39人，集体考查了校史馆、师范生技能训练中心的书法智慧教室、手工室、美术室、微格实验室以及学院专业资料室、实验室等相关教学场所。

10月19日上午，专家组反馈会第一阶段在我校百年纪念大楼504、418、416会议室分别召开，第二阶段在121室召开。广东省教育研究院教育评估室詹斌，联合认证专家组全体成员;校长陈文海，副校长罗嘉文、袁铎、张丽霞、廖志成出席了会议，全体中层干部、认证专业所在学院班子成员、专业负责人及教师，其他师范类专业所在学院副院长及专业负责人等参加了会议。

反馈会第一阶段，三个认证专业的专家组成员围绕认证指标，分别反馈个人考查意见，并提出改进建议。各专业相关负责人分别作表态发言。第二阶段，三个专业的专家组组长分别反馈专家组考查意见，黎大志代表专家组对本次认证整体情况进行反馈。专家组一致认为，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，办学思路明确，人才培养目标定位准确;坚持专业教学、课程思政与优秀的客家文化有机结合，有效促进了学生的师德养成和人文素养的提升;重视师范生的技能训练，实践教学开展扎实，有效保证学生的教学能力;加强了师资队伍的建设，教风学风良好。专家组围绕认证主线和底线要求，反馈了查证中发现的主要问题，并提出针对性的改进建议。

陈文海代表学校对各位专家的辛勤指导与帮助表示感谢，他表示，学校完全认同并诚恳接受专家组提出的宝贵意见和建议，重点从三方面推进：一是要坚持问题导向，切实落实整改工作。学校将对标师范类专业认证要求，围绕人才培养主线、紧扣专业认证底线，认真梳理专家反馈意见，制定整改实施方案，从顶层设计、人才培养模式、课程体系优化、师资队伍建设、质量保障机制等方面，全面审视、深刻剖析影响学校师范类专业发展的关键问题，逐项抓好整改，做到真改实改，确保工作落实见效。二是要加强内涵建设，深化教师教育改革。学校将以此次认证为契机，深化教师教育教学改革，加强专业建设和课程建设，建立师德养成新机制，探索卓越教师培养新模式，全力推进“新师范”建设各项工作提档升级，培育更多优秀的基础教育师资，为办好人民满意的教育贡献力量。三是要强化质量意识，提升教育教学质量。学校坚持质量立校，进一步强化质量认识，深刻把握专业认证对学校提升人才培养和教育教学质量的指导作用，发挥百年师范办学优势，不断完善职前培养和职后培训一体化发展的教师教育体系，持续完善教育教学质量管理制度和运行机制，发挥高校教育科技人才综合效应，助力基础教育高质量发展，以务实行动为教育强省、教育强国建设作出贡献。

(教学质量监控与评估中心 党委宣传部)

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