制定实施全球战略 建设中国特色世界一流大学 ——清华大学国际合作交流工作五年总结
编者按：
中国共产党清华大学第十五次党员代表大会即将召开，这是在学校开启新百年第二个十年新征程、全校师生员工以实际行动迎接党的二十大的重要时刻召开的一次重要会议，肩负着汇聚智慧、形成共识、统筹规划、引领发展的重要使命，既要全面总结过去五年学校党的建设和事业发展取得的成绩和经验，也要认真分析新形势新问题，为学校新百年新阶段实现高质量发展谋定方向、擘画蓝图。
为迎接学校第十五次党代会的召开，我们特推出“我们奋进的五年•发展成就巡礼”系列报道，多维度、立体化地呈现学校及各单位近年来事业进步的新面貌，展现新时代清华人爱国奉献、追求卓越的精气神，总结凝练改革发展的好经验。
党的十八大以来，清华大学以“建设中国特色世界一流大学”的自觉追求和旗帜担当，踔厉奋发，积极有为，干在实处。
五年来，学校立足于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，扎根中国大地，坚持改革创新，面向世界开放办学，从顶层设计到深耕细作，采取了一系列务实高效的国际化办学举措。学校制定实施全球战略，以开放促内涵发展，构建起全方位、多层次、主动作为的国际合作交流新格局，显著提升国际化办学能力和全球声誉，为服务国家战略大局和人类命运共同体建设贡献力量。
一、加强顶层设计，制定实施全球战略
2016年，习近平总书记向清华大学105周年校庆发来贺信，希望学校“面向世界、勇于进取，树立自信、保持特色”，“努力在创建世界一流大学方面走在前列，为国家发展、人民幸福、人类文明进步作出新的更大的贡献”。同年7月，学校牢记嘱托、勇担使命、长远谋划，发布《清华大学全球战略》。全球战略阐释了学校在新时代的发展目标和教育理念，确定了三大中心任务和九大战略方向，通过整合国内外资源，坚定地走内涵发展、特色建设的道路。2017年7月，学校第十四次党员代表大会将全球战略纳入大会报告，明确提出“到2020年，达到世界一流大学水平;到2030年，迈入世界一流大学前列;到2050年前后，成为世界顶尖大学”的中长期发展目标。
2021年，为以更高的标准提升国际交流合作层次，更好地服务国家战略，学校制定实施《清华大学2030全球战略》(以下简称2030全球战略)。2022年初，清华大学教育对外开放工作领导小组第一次会议要求，统筹外事与校内各项工作，推动2030全球战略落地实施。2030全球战略将广泛、深入联结世界作为关键行动，着力提升学校的开放能力、融合能力和国际化办学的韧性。通过一系列举措，在全球高等教育中发挥引领作用，构建未来塑造力。通过培养具备全球胜任力的学生群体、建设全球卓越的教师队伍、提高学校国际化承载力三大支柱战略，进一步联结世界，到2030年建设成为具有全球重要影响力的大学。2030全球战略的制定实施为实现学校到2030年迈入世界一流大学前列、到2050年前后成为世界顶尖大学的目标奠定了坚实的基础。
《清华大学全球战略》图示
《清华大学2030全球战略》架构图
二、育人为本，构建全球人才培养体系
建设新型中外联合办学项目，促进师生参与国际交流。学校与海外知名院校合作开设了54项联合培养双授联授学位项目和28个全英文讲授研究生学位项目，与全球50个国家的293所大学与研究机构签署校际合作协议。清华-瑞典皇家工学院核学科双硕士学位项目、清华-亚琛高端装备创新设计制造国际领军人才培养项目、精准医学与公共健康博士研究生联合培养项目等11个项目入选国家留学基金委“创新型人才国际合作培养项目”，清华-瑞士日内瓦大学可持续发展公共政策双硕士学位项目和清华-耶鲁环境双硕士学位项目入选国家留学基金委“国际组织后备人才培养项目”。设立博士生出席国际会议基金，支持研究生出席高水平会议或赴国外一流大学访学研究。加强国际组织人才培养和推送工作，自2017年启动国际组织人才推送工作至2021年底，累计有300余名学生赴国际组织实习任职，其中60%实习地点在海外。
全球胜任力人才培养六大核心素养图
三、拓展优质办学资源，推进全球战略的海内外布局
紧密围绕服务国家战略和世界一流大学建设目标，坚持“全球视野、中国情怀”，加强人才培养和科学研究的国际布局，构建高质量的全球人才培养体系。2017年2月，习近平主席和意大利总统马塔雷拉共同见证清华大学与米兰理工大学签署共建中意设计创新基地合作协议。2018年4月，中意设计创新基地暨清华大学米兰艺术设计学院在意大利米兰正式挂牌。2018年10月，东南亚中心在印度尼西亚巴厘岛奠基，旨在立足印尼、辐射东南亚，开展人才培训、促进人文与学术交流。2018年12月，拉美中心在智利首都圣地亚哥揭牌成立，旨在促进与拉丁美洲国家的学术研究和人文交流。
2018年4月17日，中意设计创新基地挂牌仪式举行
2016年9月，苏世民书院首届学生入学。习近平主席在致首届清华大学苏世民书院开学典礼的贺信中指出，“希望苏世民书院秉持宗旨、锐意创新，努力成为一个培养世界优秀人才的国际平台”。截至2021年，书院已招收6届共791名学生，来自77个国家和地区，其学历背景涵盖全球294所大学。截至2022年8月，位于美国西雅图的全球创新学院(GIX)“智慧双联”双硕士已录取中外学生107人，52人获双硕士学位。
清华大学苏世民书院2017年毕业典礼暨首届毕业生毕业典礼
四、开放合作，构建高等教育全球伙伴体系
积极拓展全球高等教育合作交流网络，主动利用国际平台发出中国高等教育的声音。2017年发起成立亚洲大学联盟并担任主席单位，促进亚洲15所最有代表性的著名大学紧密合作。2019年倡议成立世界大学气候变化联盟并担任主席学校，包括剑桥大学、麻省理工学院、东京大学在内的9个国家12所大学成为联盟成员。2020年1月6日，习近平主席给世界大学气候变化联盟的学生代表回信，期待同学们为呵护好全人类共同的地球家园积极作为。2020年12月，发起成立“世界慕课联盟”，担任主席单位;2021年12月，“世界慕课与在线教育大会”成功举办，联盟更名为“世界慕课与在线教育联盟”。
2017年4月29日，亚洲大学联盟成立大会暨首届峰会举行
2022年9月5日，世界大学气候变化联盟启动“气候变化协同”全球行动
2021年4月，学校迎来110周年校庆，海外160余所高校和国际机构发来140多封贺信和70余个祝福视频。作为校庆重点活动之一，2021大学校长全球论坛成功举办。论坛采用线上线下方式汇聚全球330多所大学、77家国际组织及学术机构的校长及专家，围绕“共创未来：大学的愿景与新使命”“作为文化空间的大学：继往开来”“全球碳中和：大学责任与行动”“重思在线教育的未来与新使命”“全球大学领导力”五个议题发表真知灼见、汇集全球智慧。论坛发布《清华共识》，引领思考世界高等教育的未来发展，活动传播量超过2200万人次。
邱勇在2021大学校长全球论坛大会上致辞
五、建设国际师资队伍，深化国际科研合作
五年来，学校延揽包括菲尔兹奖得主考切尔·比尔卡尔(BirkarCaucher)，国际顶尖数学物理学家尼古拉·莱舍提金(NicolaiReshetikhin)，新加坡国家科学院院士、美国国家医学科学院外籍院士黄天荫(Wong Tien Yin)等在内的一批卓越学者。优化健全国际师资队伍的管理服务机制，落实“引进来、留得住、用得好”的人才建设原则，帮助外籍教师顺利融入清华，认同中国国情文化，增强其归属感。
2017—2021年期间，学校与300家国际企业累计开展1000项科研合作，目前运行的涉外校企联合研究机构为23家，涉外校校联合机构10家。截至2021年底，与英国剑桥大学、帝国理工学院、日本东京大学、东北大学、加拿大多伦多大学、阿尔伯塔大学、俄罗斯圣彼得堡帝国理工大学、德国亚琛工业大学等16所大学和科研机构签署战略科研合作协议，并启动联合种子基金项目170余项。
六、深化改革，持续提升国际化办学能力
改革国际学生招生制度，吸引全球优质生源。2017年，在本科国际学生招生中采取国际通行的“申请—审核”制。2018年，调整国际博士生招生录取节奏，争取更多优秀生源。设立国际学生学者中心，全面改革国际学生的管理机制，推行中外学生在招生、培养和学位方面的趋同融合。将国际学生纳入学生发展支持体系，提供入学教育、职业发展支持、学习发展指导、团体心理辅导等服务，推动中外学生趋同管理。
担任2022年北京冬奥会志愿者的社科学院国际本科生尤利娅与国际奥委会主席巴赫合影
提升校园国际化水平，促进中外师生和谐相处、共同发展。梳理优化国际学生服务管理全流程，编写发放中英双语、清晰简明的国际学生校园生活指南和学业指南。推动校园安全文化建设，面向国际学生学者开展中英双语安全培训。以推广中国文化为主导，举办系列中国传统文化特色活动，促进文化交流，增强国际学生的校园归属感。
学校28名国际师生参加庆祝新中国成立70周年活动
2018年1月9日，学校部署启动“国际化能力提升计划”(简称“2020计划”)。“2020计划”由学校20余个职能部门共同参加，以提升学校国际办学能力为目标，通过学校层面的系统规划、统筹推进，解决学校在教育教学、服务管理、校园环境等方面存在的突出问题。从2017年至2020年，“2020计划”共完成603项任务，其中涉及信息化相关问题116项，涉及多语言多文化问题157项，涉及学习和学术研究问题330项。“2020计划”有效提升了学校国际化能力，取得六方面成效：一是建立完善的国际学生工作体系，二是不断提升国际学生招生和培养质量，三是将全球胜任力融入学生培养全过程，四是全面提升校园国际化承载力，五是推进信息系统服务国际化升级，六是全面提升学校合作与交流能力。
提升国际化能力“四园”建设
七、开展高水平国际交流与合作，主动服务对外开放大局
积极参与国际大科学研究和国家级重大问题研究，建设一批国际科研合作基地和智库机构。与俄罗斯圣彼得堡国立大学共建清华大学俄罗斯研究院，举行新时代中俄战略协作高峰论坛。注重加强与“一带一路”沿线国家及新兴发展中国家的科研合作，建立中国-印尼高温气冷堆联合实验室，推动“一带一路”科研平台建设。学校成立“一带一路”战略研究院、海上丝绸之路发展研究中心和中非发展力领导中心，设立发展中国家研究博士项目，开展全球南方文化浸润系列等，鼓励学生立足自身特色和学科优势，积极参与“一带一路”相关主题实践。
学校积极参与教育领域的全球治理，为构建人类命运共同体贡献智慧和力量。已连续十年举办世界和平论坛，邀请各国前政要、知名学者就国际和地区热点问题进行深入探讨，寻求解决方案。和平论坛成为我国主场外交的重要平台之一，并于2017年作为重要外交成果被纳入国家的“砥砺奋进的五年”大型成就展。自2017年起，连续四年在达沃斯举办“一带一路达沃斯论坛”，邀请各国前政要、工商领袖、大学校长、专家学者探讨“一带一路”互利合作的新机遇、新模式和新思路。2016年，学校与中国工程院共建联合国教科文组织国际工程教育中心，于2018年发起国际工程教育论坛，扩大我国工程教育的国际话语权与影响力。与香港大学、香港中文大学共同主办五届“世界公益慈善论坛”，为公益慈善创造广阔空间，促进世界公益事业和公益产业专业化发展。
2022年世界和平论坛开幕式
八、坚持疫情背景下的国际交流合作，展现中国大学的开放包容和责任担当
2020年初，学校与海外合作伙伴积极联络和广泛沟通，介绍中国的抗疫努力，倡导国际交流与合作。2020年3月27日，学校主办全球14所大学领导人共同参与的大学抗击新冠疫情特别工作会议，宣布设立春风基金国际科研项目支持计划，推动大学开展抗击疫情国际联合科研攻关，得到参会高校的一致认同和积极支持。4月24日，与联合国教科文组织联合发起全球大学特别对话，邀请15个国家21所大学的领导人和专家学者共商全球疫情蔓延下的在线教育挑战与变革，得到国际同行的支持与赞赏。
2020年大学抗击新冠疫情特别工作会议
2021年，疫情进入常态化发展阶段，面对新形势，学校积极推动开展分重点、有层次的疫情常态化下全球合作，并聚焦四大重点议题：在线教育、气候变化、人工智能治理、公共卫生，积极发挥校级层面国际交流合作引领作用。自2021年起，世界卫生健康论坛、世界慕课与在线教育大会、人工智能治理与合作国际论坛、世界大学气候变化联盟研究生论坛、全球青年零碳未来峰会等活动竞相举办，在国内外取得较大影响。
首届世界慕课大会
九、总结经验展望未来，面向世界砥砺前行
经验一：坚持扎根中国、融通中外
2021年4月19日，习近平总书记在清华大学考察时强调，坚持中国特色世界一流大学建设目标方向，为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量。清华大学自觉把一流大学建设放在国家发展的大舞台上，心怀“国之大者”，力求通过深化改革和扩大开放，把服务国家战略和引领国际学术前沿“两个战场”统一起来，不断提升解决国家重大问题的能力，为经济社会发展提供有力的人才保证和科技支撑。建设中国特色世界一流大学，既不能简单延续已有的发展经验，也不能完全模仿西方大学的发展模式，而是要在改革中把“中国特色”和“世界一流”融为一体，面向未来培养优秀人才，产出一流的研究成果，不断为国家富强、民族复兴和人类文明进步贡献智慧和力量。
经验二：建设世界一流大学，必须进一步加强教育对外开放
国际化是世界一流大学的重要特征。中国高校需要借鉴世界优秀大学的有益经验，解决自身发展的现实问题，形成自己的办学特色和模式。“双一流”建设瞄准的是世界一流，国际竞争与合作相辅相成是世界高等教育发展进步的必由之路。面对世界高等教育格局调整的机遇，清华大学进一步加大教育对外开放，制定并实施全球战略，确立建设世界顶尖大学的目标定位，通过整合国内外资源，走内涵发展、特色建设的道路，在推动中国高等教育“走出去”方面进行了有益尝试。
经验三：建立广泛合作关系，瞄准全球共性问题，积极推动多边合作
尽管传统老牌科研大国仍然占有国际科研合作优势，但新兴经济体以及发展中国家正在成为改变全球科研合作版图的重要力量，并越来越成为各国科研合作中不可或缺的合作伙伴。中国作为其中最为突出的代表，在综合国力不断增强的背景下，不断加大科研投入和加强创新要素配置，积极在国际科技创新体系中承担更大责任。在世界局势复杂多变的背景下，高校更加需要凭借知识创新和人才培养的公益属性，积极主动地参与、推动国际和多边科技合作，瞄准全球共性问题，发挥链接和纽带作用，为我国深度参与国际创新合作赢得更多机会，服务人类命运共同体建设。
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