第72集团军某旅警卫勤务连指导员吴雁飞没想到，自己精心准备的授课教案和教育笔记，在迎检时没能派上用场。
前不久，该旅机关派出工作组，检查各基层单位近期思想政治教育落实情况。接到通知，该连根据以往经验，挑选出一批内容丰富、制作精美的授课教案，以及字迹工整、格式规范、内容完备的教育笔记，准备迎接检查。
没想到，前来检查的该旅宣传科干事胡宗辉，对授课教案和教育笔记“视而不见”，而是走进班排与战士们面对面聊起了天。
机关“不按常理出牌”，让吴雁飞有些担忧：战士们准备不足，会不会说错话，让机关检查组抓住连队的“小辫子”？
“如何看待平时训练中的苦与累”“遇到苦累繁重的任务怎么办”……胡宗辉与战士们围坐成一圈，结合连队刚刚开展的教育课《新时代苦累观，你怎么看》，抛出一连串问题。
一开始，战士们有些紧张。随着谈话逐渐深入，他们发现，胡宗辉不像是在检查工作，倒像是来与大家谈心的。不知不觉中，大家放下思想包袱，纷纷畅所欲言。
“通过座谈发现，大部分战士对苦累观有比较深刻的理解和认识，也能结合自身实际落实到行动上，侧面反映出这堂教育课取得了实效。”看到胡宗辉在评价栏里写下的评语，吴雁飞那颗悬着的心终于落了地。
该旅领导告诉记者，过去，机关干部检查教育落实情况、评价教育成效，往往习惯于“翻本子、看资料、查登记”。时间一长，有的基层单位便以“应付式”记提纲、“迎检式”补笔记的套路应对检查。不少官兵表示，翻笔记可以看到字数、天数，却看不到大家的内心想法；登统计可以查到频次、数量，却查不到官兵的真实感受。
“形式要为内容服务，内容要为效果负责。”为破解这一难题，该旅在机关和基层广泛开展专项教育，引导机关干部和基层主官辩证看待工作与迎检之间的关系，要求基层不将迎检作为开展教育的目的和重点，强调机关要将检查转化为帮助基层解决问题的渠道和方式。同时，他们改进完善机关督查机制，降低各类材料在检查评价基层工作中的比重，把官兵对教育的理解程度、感悟体会、意见反馈等内容作为重点，纳入综合评估体系，实打实检验教育质效。
此外，该旅还要求机关不单纯以解决问题数量作为评判工作成效的标准，而是纵向比较各单位历年问题解决了多少、还遗留多少、有多少顽症痼疾需要上下联动共同解决等，以便更加精准地进行指导帮带，有效解决基层面临的实际问题。
“迎检笔记”没了市场，教育质效不降反升。近日，胡宗辉再次带队深入基层连队调研发现，官兵不再忙于补笔记，而是把更多心思和精力用于主动学习、深入思考。教育课结束后，一场群众性讨论交流随即展开，官兵纷纷登台畅谈心得体会，课堂气氛热烈。（本报记者 李倩 通讯员 刘镕宇）
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