十九届四中全会是我们党站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上召开的一次十分重要的会议。习近平总书记在全会上发表了重要讲话，提出了一系列新思想新论断新要求，为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化提供了科学指南和基本遵循。高校治理体系是国家治理体系的重要组成部分。四中全会为完善中国特色现代大学制度和治理体系、推动大学更好地承担起“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的根本任务明确了目标、指明了方向。
作为新中国举办的第一批航空院校，南京航空航天大学自1952年建校以来，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，始终坚守航空报国的办学传统，始终坚守为党育人、为国育才的初心和使命，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的理论创新成果铸魂育人，抓牢五个导向，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进大学生全面发展，着力在培养时代新人上下功夫。
抓牢以责任为导向的德育。习近平总书记指出，国无德不兴，人无德不立。以责任为导向的德育，就是要将立德树人作为教育的根本任务。南航的发展，与国家发展同步同行，爱国情怀和责任意识，始终是学校培养的人才的首要品质和鲜亮底色。从这个角度来看，南航的学生不仅要承担起对自身的责任、对家庭的责任，同样也要承担对社会、对国家航空事业的责任。在教育过程中，学校坚持把责任担当放在首位，通过开展生命教育、挫折教育，来强化学生对自身责任的认同;通过开展感恩教育，来强化学生对家庭责任的认同;通过深挖“课程思政”元素，推动思政课程与课程思政协同前行，来强化对学生社会责任的认同;通过深挖社会资源和校友资源，开展“爱国奋斗·南航担当”校友总师思政公开课、国防企业面对面、师生“行走的课堂”等实践活动，来强化学生对国家和航空事业的责任认同，将立德树人贯彻到人才培养全员、全过程、全方位之中，构筑育人大格局，激发学生责任感使命感，引导他们立鸿鹄报国志、做爱国奋斗者。
抓牢以能力为导向的智育。习近平总书记指出，要通过学习知识，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识。以能力为导向的智育，是人才培养的重要途径。大学生既要打牢基础知识又要及时更新知识，既要刻苦钻研理论又要积极掌握各类技能，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。学校坚持以学生发展为中心，遵循“通专结合、科教融合、知行合一、因材施教”的理念，将学习能力、实践能力、创新能力有机结合和有效融合，深化教育教学改革，不断提高人才培养能力。学校秉承办学传统，聚焦国家重大发展战略，深入推进科教结合、产学融合及校企合作，面向特色行业培养工程专业人才，努力探索新工科背景下航空航天特色新工科人才培养体系建设;在传授学生知识、技能的同时注重学生创新思维的开发，在创新的智育环境和实践中提升学生的创新意识和创新精神;整合学科资源，加强通识教育，促进人文和科学精神融合，提升学生的理性思考能力、交流沟通能力、研判思维能力，致力于把学生培养成为知识广博、视野开阔、人格完整的人。
抓牢以健康为导向的体育。习近平总书记指出，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。以健康为导向的体育，不仅包含了身体健康，也包括了心理健康。学校通过体育教育，帮助学生牢固树立“健康第一”的思想，健康生活、健康学习、健康运动、健康心理。学校遵循体育运动规律、身心发展规律，既重视强身健体教育，构建了科学健康体育课程、形式多样体育运动、兴趣爱好个性培养的立体式教育机制，也关注心理健康教育，建立了纵向班级心理气象员、院级心理气象站、校级心理咨询中心和横向学生管理部门、保卫部门、校医院网格联动机制，确保让学生以舒畅的锻炼、愉悦的心理从网络沉湎等负能量中解放出来，以健康的体育来促进学生身心健康、强健体魄、坚强意志和团队精神。
抓牢以素质为导向的美育。习近平总书记指出，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。以素质为导向的美育，就是培养和提高学生欣赏、感受事物的美，以真善美陶冶情操、升华思想;涵养学生的包容之心，容纳、体悟对真善美不同的理解;能使学生以一定的方式表现、创造真善美。学校先后成立了艺术学院、大学生文化艺术指导委员会，统筹协调全校美育资源，开展了多元型、立体化、开放式的公共艺术教育研究与实践，为培养时代新人营造了浓厚的人文艺术氛围。学校编排的群舞《骄子》，将航空文化与舞蹈完美地融合，艺术地展现了航空航天人对事业的热爱、执着及奉献精神;开设的以《物理与艺术》为代表的拓展课程群，将科学精神和人文素养的培育融入美育中，形成了不脱离专业知识的美育课程体系。学校每年都邀请艺术名家来校作学术报告和讲座，邀请高水平艺术团体和艺术家到校演出，“高雅艺术进校园”活动受到师生们的广泛好评。学校组建大学生歌舞团，为有艺术兴趣的学子搭建接受美育、提升素养、展示才华的平台。
抓牢以实践为导向的劳育。习近平总书记指出，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。马克思认为，教育与劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。以实践为导向的劳育，应该将提升青年学生的实践能力和生存能力作为重点。追溯历史，1952年建校之初，学校的广大师生正是通过日复一日的辛勤劳动，才在一片废墟上建立了南航。经过67年的发展，现在的南航已经构建起了包含创新实践、实验教学、企业实习、社会实践等在内的实践教育体系：实施本科生创新实践工程，建立内外结合、分层覆盖的实践创新训练平台;发挥学校优势学科、优秀师资、优质资源的协同效应，构建全方位、全过程的实验教学工作格局，持续提升实验教学质量;开设企业课程，聘任企业导师，建立校企实习实践基地，探索施行“企业出题、校企解题、学生做题”的项目式实习新模式;完善社会实践育人工作体系，促进“第二课堂”与“第一课堂”深度融合，不断深化育人实效。通过不懈的探索和努力，引导学生在实践的过程中懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，培养辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的优良品质。
进入新时代，结合自身定位与发展特色，学校提出了“培养具有责任意识、创新精神、国际视野、人文情怀的社会栋梁和工程英才”的培养目标。无论是社会栋梁，还是工程英才，都是德智体美劳全面发展观的进一步细化。通过抓好、抓牢、抓实责任、能力、健康、素质、实践五个关键点，实现德育、智育、体育、美育、劳育的有机统一，以点带面、整体提升，为工业化、信息化、国防现代化建设，为中国梦的实现培养更多堪当民族复兴大任的时代新人。
(作者：系南京航空航天大学校长、党委副书记)
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