实现中华民族伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义，关键在党，关键在人。《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》是习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上讲话的一部分，收录在《十九大以来重要文献选编》上册。这篇重要文献深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，为中国特色社会主义教育事业指明了努力方向，提供了根本遵循。
把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务
培养什么人，是教育的首要问题。社会主义建设者和接班人，定语就是“社会主义”，这是我们对培养什么人的本质规定。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，“党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计”。这是深刻总结我们党百年奋斗经验得出的规律性认识。
我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。习近平总书记指出，要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。
习近平总书记强调，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，前进道路上仍然存在可以预料和难以预料的各种风险挑战。培养社会主义建设者和接班人，不可能一帆风顺，是需要付出艰苦努力才能完成的任务。长期以来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略，从来没有停止对中国共产党领导和我国社会主义制度进行颠覆破坏活动，始终企图在我国策划“颜色革命”，他们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。我们必须深刻地认识到争夺青少年的斗争是长期的、严峻的，我们不能输，也输不起。要时刻牢记为党育人的初心，为国育才的立场。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想育人，用党的理想信念凝聚人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人，培养造就大批堪当时代重任的接班人。
把立德树人融入教育各环节
党的十八大报告将“立德树人”确立为教育的根本任务，党的十九大报告进一步指出，要“落实立德树人根本任务”，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。对于我们要培养的社会主义建设者和接班人应该具备什么样的基本素质和精神状态、应该如何培养，习近平总书记从六个方面进行了论述。
一是坚定理想信念。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了。二是厚植爱国主义情怀。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。习近平总书记多次强调，只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。三是加强品德修养。育人的根本在于立德，我们培养的人，必须坚持立德为先、修身为本，具有大爱大德大情怀。四是增长知识见识。要在学习中增长见识、丰富学识，掌握事物发展规律，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。五是培养奋斗精神。无论任何时候奋斗精神都不能丢，要对学生开展时代使命和责任意识教育，历练他们敢于担当、不懈奋斗的精神，做到刚健有为、自强不息。六是增强综合素质。社会主义建设者和接班人必须全面发展。要把创新教育贯穿教育活动全过程，坚持以美育人、以文化人，加强劳动教育，让学生德智体美劳全面发展。同时还要注重学生个体禀赋、才能、爱好和特长的差异性，关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。公平公正对待学生，相信每一个学生都是可塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长。这是坚持立德树人的重要认识论和方法论，为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了根本遵循。
教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视人才工作，推动新时代人才工作取得历史性成就、发生历史性变革，中国特色社会主义教育制度体系主体框架基本确立，党对教育事业全面领导的格局得以形成。习近平总书记指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。德智体美劳的全面发展，不仅是对人的素质定位的基本准则，同样也是人类社会教育的价值目标。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。
加强教材建设严把政治关
“工欲善其事，必先利其器。”习近平总书记在讲话中突出强调了要注重教材建设。他指出，“教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具”。
我们党历来重视教材建设。1941年，毛泽东主持中央政治局会议通过的《中共中央关于延安干部学校的决定》，对各干部学校的教材、教学内容、教学方针等作出了明确的规定。1953年，毛泽东又一次强调了教材的重要性，他指出，宁可把别的摊子缩小点，必须抽调大批干部编写教材。1977年，邓小平与教育部几位负责人谈教育工作时指出，结合我们自己的实际编出新的教材，以后就拿新教材上课。要组织一个很强的班子编写大中小学教材。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教材建设，出台了一系列重要文件，发表了一系列重要讲话。其中，习近平总书记在给人民教育出版社的老同志的回信中指出，要“紧紧围绕立德树人根本任务，坚持正确政治方向，弘扬优良传统，推进改革创新，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材”。对教材建设提出了更高的要求。
教材工作要始终坚持以马克思主义为指导，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。习近平总书记指出，教材建设要加强政治把关。政治上把握不对、不到位的教材，要一票否决。教材建设事关“培养什么人”这一根本问题，事关抓好后继有人这个根本大计，要把教材建设作为一项重要的政治任务。必须始终牢牢把握教材建设的政治方向和价值导向，深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保把党的教育方针全面体现到大中小学教材中。同时，习近平总书记强调，简单贴政治标签，不顾教材体系完整、逻辑完备，断章取义塞入政治内容，搞得不伦不类的教材，也要不得。教材要坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。教材建设，非一日之功，须久久为功。要不断完善和严格执行教材编、审、用各环节工作制度。全面加强党对教材工作的领导，夯实地方教育部门和高校党委职责，牢牢把握党对教材建设的领导权。
中国共产党立志于中华民族千秋伟业，需要接续培养一代又一代的可靠接班人，肩负起民族复兴的时代重任。抓好后继有人这个根本大计，要站在党和国家事业发展全局的战略高度，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务，为实现中华民族伟大复兴提供坚强有力的保障。
【免责申明】本专题图片均来源于学校官网或互联网，若有侵权请联系400-0815-589删除。