【党建引领 护航立德树人】湖南工商大学“党建引领”教学工作纪实

学校坚持和加强党的全面领导，充分发挥党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，认真落实立德树人根本任务，把党的领导融入人才培养全过程，以高质量党建引领推动学校教育事业高质量发展，筑好党建“真堡垒”，当好育人“领路人”。

党建引领，创新人才培养新思路

党建引领教育教学改革发展。教务处、本科教学评估中心始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实教育部《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》和《湖南工商大学第一次党代会党委工作报告》精神，坚持“以本为本”，积极推进“四个回归”，紧紧围绕学校“三进三高”战略目标，扎实推进“新工科+新商科+新文科”与理科融合发展，结合“卓越育人”工程要求，全面深化本科教育综合改革，不断推动本科教育思想创新、理念创新、方法创新和模式创新，全面提升我校本科教育质量。

创新人才培养模式。制定《湖南工商大学“卓越育人”工程(2021-2023)行动方案》《湖南工商大学本科卓越创新人才培养计划实施方案》《湖南工商大学微专业建设与管理办法(试行)》等文件，进行人才培养供给侧改革探索，推进卓越人才培养。通过学科交叉融合，助推传统专业转型升级，新增12个本科专业;采用“主专业+微专业”或“主专业+辅修专业”模式，开设6个方向的院士卓越班共15个自然班;打造高阶课程，首批“本科培优课程”计划立项21门;加强高阶文化素质教育和跨学科教育，引进通识教育选修慕课30门;建设24个微专业项目，促进学生跨学科知识能力的交叉融合;遴选330名学生参与第一批“启智计划”，为学生全面发展赋能。出台《湖南工商大学关于加强和改进新时代美育工作的实施方案》《湖南工商大学关于加强新时代劳动教育的实施方案》，把学生体质达标情况、公共艺术课程与劳动教育课程纳入本科人才培养方案与学生综合素质评价体系，更好地培育德智体美劳全面发展的人才。

学校召开“数字经济时代创新人才培养与微专业建设”研讨会

扎实推进课程思政。近年来，多次组织开展课程思政大讨论，深刻理解课程思政是落实立德树人的根本要求。在修订人才培养方案中充分结合“课程思政”元素，构建思政教育与专业教育相互渗透的课程体系;一线教师普遍认同“教书”的同时必须“育人”，主动挖掘所授课程中的思政元素，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一;在课程评价中，以课程育人实效为考核重点，引导全体教师自觉将思政教育融入各类课程教学中。通过多部门协同合作，我校“课程思政”建设成效初显，《贸易经济学》《财政学》2门课程立项为2021年湖南省课程思政示范课程，《大学英语》等20门课程立项校级课程思政示范课程;涌现出一批有思想的“课程思政行动者”，在2021年的外语类课程思政优秀教学案例全国大赛中获一等奖、二等奖各1项。

近年来，学校“四型”人才培养捷报频传，办学实力稳步增强，学校已立项19个国家级一流本科专业建设点，33个省级一流本科专业建设点(含国家级一流本科专业建设点)。国家级一流本科课程3门，省级一流本科课程80门，在第十三届湖南省高等教育教学成果奖评选中，我校共有15个项目获奖，其中校党委书记陈晓红院士主持的《“新工科+新商科”理念引领数智型管理人才培养供给侧改革的探索与实践》荣获特等奖，实现我校历史性突破!

多措并举，提升教师教育教学水平

“立德树人”是教师安身立命之本。教师教育教学能力是担负立德树人职责使命的关键，学校通过推行教授授课制度、挂牌授课制度、听评课制度以及开展教学竞赛、教学观摩等活动，促进教师教育教学水平的进一步提高。省级教师教学竞赛成绩喜人，2021年湖南省普通高校教师课程思政教学竞赛获得“大满贯”，获奖数量排省内高校第二;2021年湖南省普通高校信息化教学竞赛，实现一等奖突破;组织开展2021年“院士教学奖”评选活动，刘利枚等3名教师获“院士教学奖”，梁晓等5名教师获“院士教学奖”提名奖，“院士教学奖”的设立及评选在全校范围内掀起热爱教学、投身教学的热潮。

学校举办首届课程思政教学比赛

我校教师在省级教学竞赛中获奖

高位推进，构建实践育人新格局

打造“智能+”系列交叉实验教学平台。依托新时期人才培养的新要求，结合我校专业特色，创新“党建+实践育人”模式。坚持校内校外并举，强化学校实践和“双创”教育育人特色，将实践育人融入人才培养全过程;实验室建设科学谋划、立足长远，聚焦学校“三进三高”战略目标，加大基础学科、数字经济、“双碳”领域实验室建设力度，新增一批国家级、省级实践教学平台。为给学生提供良好的实践平台，2021年以来，立项实验室及相关建设项目40余个，预算经费达6000余万元;积极组织与引导二级学院开展校地校企合作，截至目前，全校共建立校外实习基地200余个，促进了我校专业实习及毕业实习工作的顺利开展。20余项教育部产学合作协同育人项目获批立项，大数据与人工智能现代产业学院获批首批湖南省现代产业学院，从多方面、多角度强化实践育人功能。

学校召开实验室及相关项目建设汇报会

2021年全国大学生数学建模竞赛现场

学生创新能力稳步提升。不断加强学科竞赛的引导和管理，2021年，组织学生参加各类学科竞赛获得国家级奖项117项，其中国家一等奖13项，二等奖和三等奖分别为32项、72项;获得省级奖项316项，其中省级特等奖和一等奖70项。大学生创新创业训练计划立项国家级20项、省级38项、校级95项。通过以赛促教、以赛促学、以赛促训等方式，强化理论素质和实践能力相结合，全面提升综合实践能力。

学科竞赛获奖数量逐年大幅提升

至诚服务，为师生成长铸基立魂

服务育人工作是学校育人工作的重要组成部分。教务处、本科教学评估中心将服务育人工作作为重要职责，融入日常工作，不断提高服务育人质量。牢固树立“以学生为中心”的理念，寓教育于管理服务工作之中;认真落实“首问负责制”，宁肯自己多走路、不让学生多跑腿，对每一项服务工作尽力协调办理;运用信息化手段不断优化工作流程，实现教师线上申请调停课、教室借用、学生线上申请学分认定、校友出具证明“0见面”等，让师生少跑腿，让数据多跑路。多位同志的工作在学校教职工QQ群、微信群得到广大老师的高度肯定，校报多次刊发支部推进课程思政、管理育人等工作的报道。

学生学分认定实现网上申请

学业帮扶体系成效显著。教务处、本科教学评估中心党支部专门建立“学业帮扶”机制，截止目前，已有400余名学生接受过学业帮扶，A级警示率显著下降，因学业问题退学的学生大幅减少，我校相关经验得到省教育厅高度肯定并在官网上推广。今年，党支部对A级警示的10名学生实施一对一学业帮扶，并积极对接社会资源，关心帮扶家庭困难学生;对接联系湖南省妇女儿童发展基金会“红妈妈基金”，资助12名学生2万元，助力学生成长。

教育厅官网对我校开展学业精准帮扶进行报道

学校举行2022届毕业生代表座谈会

师生幸福指数进一步提升。为改善办学条件，学校持续加大教学投入，对南北校区的教室、教师休息室进行提质改造。2021年以来，为教室、教师休息室安装空调70余台，改造4间教师休息室，并在教师休息室添加微波炉和冰箱等设备，进一步提升了师生的归属感和幸福指数。

提质改造后的教室休息室

持续改进，健全以学生为中心的质量体系

积极完善教学环节质量标准。围绕人才培养目标，先后出台多项教学管理制度，形成了完整的本科教学质量标准体系;利用信息化手段，建立全面客观评价教师教学质量的数据库，做好质量监控、评估信息收集与分析;完善评估-反馈-改进“闭环”机制，突出“学生中心、产出导向、持续改进”理念，构建“全员参与、全程监控、全面评价、多元监督、考核激励、持续改进”的教学监控运行机制，将“讲质量、追卓越”内化为全体教师和教学管理人员的普遍价值追求，确保教学质量稳步提高。

教学督导抽查毕业论文

十年树木，百年树人，教育永远在路上。我们将笃行不怠再出发，踔厉奋进再创辉煌，为培养德才兼备的创新型卓越人才作出更大贡献。

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