【创新引领“十四五” 实干成就“倍增+”】哲学社会学院：以真诚待人才，以实干留人才
十九大以来，党中央高度重视中西部高等教育以及人才队伍建设发展情况。2020年9月，中央深改委第十五次会议审议通过《关于新时代振兴中西部高等教育的若干意见》，对新时代振兴中西部高等教育作出部署。2021年，教育部明确指出，要“以西安、兰州为战略支点，发挥高水平大学的龙头作用，带动引领西北高等教育的整体发展”，这对兰州大学来说无疑是重大利好。2022年4月29日，兰州大学召开人才工作会议，提出要扩增量、提质量、释能量，加快集聚各方面的优秀人才，打造一支规模适宜、结构合理、素质优良、特色鲜明的人才队伍，着力打造西部人才中心和创新高地。
“大学之大，不在大楼，而谓之大师。”对一所学校来说，人才队伍是其发展的根本，而院系是引进人才一展宏图的平台。
近年来，特别是自2020年以来，哲学社会学院高度重视人才引进工作，以学科建设为重点，以学科带头人、优秀学术骨干和优秀青年博士引进为抓手，注重人才背景多元化，广纳英才，五年来共成功引进人才14人，其中教授2人、副教授5人、青年研究员3人，选留优秀博士4人。另有1名外籍副教授、2名优秀博士与1名紧缺专业青年研究员将于近期到校报道。还有多名优秀人才正处于学校审批阶段。他们一起成为了哲学社会学院的新鲜血液，同时也成为了学校未来发展新的生力军。
一个新人在兰大的落地发展离不开背后的制度保障、学院的积极对接以及相关部门的上下协调，学院如何吸引人才?怎样让新引进人才发挥价值?双方又应该如何找到相互适应的平衡点……近日，记者带着对人才引进工作的种种好奇走进哲学社会学院(以下简称哲社院)，了解学院近年来的人才引进工作开展情况。
(学院哲社论道教师成长沙龙，彭必生博士做学术交流报告)
“用真诚换真心”
“缺乏刀刃向内的勇气，在破除限制学院发展的落后观念、顽瘴痼疾方面不敢碰硬，不敢亮明观点，不敢突破禁锢。”翻开哲社院“十四五”发展规划，这段字字有力的自我剖析格外显眼，也体现出学院勇步向前的决心。2019年6月，孙立国初任学院党委书记，为了尽快了解学院现状和存在的问题，他随即组织领导班子与教职工召开务虚会，“要有勇气听老师们的意见!看看到底有什么问题”，为期两天的会议共讨论出六个方面的四十个问题，而核心都指向了“队伍”二字。
这让孙立国明白，当前制约学院发展的关键性问题就是队伍建设发展严重不足，人才工作是推动学院其他一切工作的“杠杆”和“支点”。这与院长陈声柏的想法不谋而合。2019年底开始担任哲学社会学院院长的陈声柏目标之一便是“让更多新的力量加入，壮大学院教师队伍”。
作为一名“资深”兰大人，与哲社院30年的缘分让陈声柏对人才工作有着深刻独到的体会——“用真诚换真心”。所谓“真诚”，具体到哲社院人才引进工作方面其实就是切实地给人才提供广阔的平台、助力他们的发展，从而让全院上下凝心聚力干事业。“优秀人才诚心想来，我和院长就一定会争取和这些老师面谈，带他们逛一逛校园、介绍学校学院情况、组织试讲、讲座，让老师充分了解我们。”孙立国说。
“没有一个限制你的学院，只有一个帮助你的集体，真诚换真心，才能让大家彼此信任。”这是学院人才引进工作一直遵循的准则。在以诚待人的底色之下，学院吸引了一些对教学与科研有着热情的教师。
曾有过世界500强企业工作经历的教师彭必生就是其中一位。彭必生有着丰富的学习与工作经历，涉及领域从理学、医学、经济学横跨至IT行业与哲学。但在教学授课方面，他还是一张白纸。如何让这张“白纸”填充上五彩斑斓的颜色，学院提供了许多帮助。
“在任教之前，陈院长和我多次沟通。他非常坦诚，既向我介绍了学院的现状，也非常清晰地表达了对我的要求和期待。他甚至还和我详细探讨我想开的课程，怎么上这门课才会新颖。”而在正式任教之后，学院还安排了一对一的教学指导。像教案、教学大纲，甚至具体到“PPT怎么设置字体格式”这样的小问题，都有老师负责引导。在彭必生看来，正是学院这种真诚细致的态度打动了他的心，让他觉得自己备受尊重，“只要有了真诚做基础，那所有的事都是可沟通、可调节的，学院的聚心力正是由此而来。”
来自我国台湾地区的王涵青也感觉到了真诚和实干的氛围，她在报到之前已经关注了各类关于学校、学院工作的报道，来之后她也深深感觉到学院不只是说，而是实实在在踏实履行着自己计划。“学院对自己的发展目标很清晰，给到我们的要求也很清晰，会设定一个大的架构让我们在此之下自由地做事。这种自由的氛围带给你的感觉就是，你会和学院一同发展得更好。”王涵青说。
事实上，真诚的不仅仅是学院，学校也对每个学院的人才引进工作给予着最大的支持，在优秀人才引进上的“一事一议”政策也给予了每一位优秀人才在自己擅长领域深耕的空间。在陈声柏看来，学校的政策其实很好，关键是充分发挥它的价值。
2020年，哲社院另辟蹊径，利用海外校友资源在德国、意大利广泛发布人才招聘海报。为了制作这份海报，陈声柏和学院教师结合学校人才引进要求，对学院人才招聘细则进行了详细解读，随后化繁为简筛选出最重要的内容作为海报的展示部分，最后根据学院特色和招聘要求设计海报。海报设计初步完成后，陈声柏又与党委人才办工作人员一起探讨，分析学院优势、调整招聘话语，一遍遍修改相关细节。最终，这份凝聚着兰大人对引进人才重视和期盼的海报，在一个个海外兰大校友的接力下落地，为学院海外人才引进工作的开展打开了新的窗口。
人是干事的主体，懂得沟通就有了凝心聚力的可能。陈声柏觉得，这样友好的帮助和小细节让自己备受感动，“党委人才办、人力资源部负责这项工作的老师们给了我们很多帮助”。
“其实我们的工作就是一座桥梁。”在学院负责人才引进工作的安妮看来，秉持着真诚的态度去做好桥梁纽带，人才工作才能持久。“也许这是他们了解兰大与哲社院的第一扇窗户”，正因如此，“不论是应届博士生还是有丰富经历的老师，我们在话语和态度上都是一样的。每天一看到邮件我就会立即回复，表达学院的诚心，其实我本来不是这个专业，但有些老师会问我是不是社会工作专业的，也是对我工作的一种肯定吧。”
“行政和教学是学院干事的两个‘拳头’，两个拳头要一样硬，团结协作才行。”孙立国说，学院在对外招聘时要求工作人员把握好时效性，对原有教师也一视同仁，在绩效改革、考核标准等工作中充分考虑每一位教师的工作情况，“真切地为每一个哲社人考虑，大家才能抱团向前。”
(学院2022年学生工作专题研讨会(疫情期间线上举办))
“人才不应局限于校内”
春雨润无声，春来发几枝。人才工作从来都不是一蹴而就的，如陈声柏所说“人才工作是一件细水长流、润物无声的事”，哲社院利用了一切可能的机会对合适的人抛出友好真诚的橄榄枝。
一提到人才工作，大多数人的反应可能是把人才留在校内才算有用，但在陈声柏看来，人才工作的外延远不止于此。遍布国内外的校友、参加学术会议时结识的同行……都应该算作是学校人才的“一员”。
“不是说要把所有的老师留在校内、成为员工就是人才引进”，在陈声柏看来，学校更应该培养一种“广义人才”的概念。比如，兰州大学在海内外都有许多毕业的校友，校友与校友之间的推荐，其实是更多同行间知晓兰大学术风格与特点的重要组成部分。“当时我们想从海外着手去提升兰州大学的整体形象与学术声誉，就是海外的许多校友帮了忙。”很多时候，人际传播是一件非常具有影响力的事情。每一位校友其实都是兰大名片，身旁的人会从他的身上看到兰州大学留下的痕迹，也因此会构建出对兰大形象的整体评判。
“同时，学院的每个人也是一张兰大名片”，参加学术会议、外出访学、参加校友会……类似这样的场合都是宣传兰州大学形象，搭建弱关系网络的绝佳时机。陈声柏坦言，自己不会为了人才招聘专门走访国内外各大院校挖掘人才，反而会将这项工作落在更加细微的小处上。“我记得我去北京参加校友会，在发言的时候就会给兰大做广告，优劣势都会提到。”他笑着说，“其实并不是每一个人都想留在北京、上海，你要找到一群特殊的人。”
当然，人才愿意来，还需要很多条件。在陈声柏看来，学院的品味与格局就是其中不可或缺的重要因素。近几年来，学院邀请国内外专家学者110人次开展学术交流，其中来自境外学者21人次;举办学术讲座143场次、学术会议11场次。2020年，学院以“知行讲堂”为品牌，开展了“爱智”“群学”“日新”“校友”等一系列专题学术讲座。2021年暑假，学院邀请中国人民大学的特聘教授朱锐博士来兰大参加“名家面对面”活动，给学生作辅导讲座。“这位老师觉得兰州大学是一所低调但是非常踏实的高校，一直都想来亲自看看。而当他真的来这里之后，非常喜欢这里，也愿意以后常来。”其实，这就是“广义人才”最好的例证。不一定把所有人才都留在校内，但是充分拓展渠道让“泛人才圈”里的资源为自身服务，既拓宽了渠道，也为学校赢得了声誉。
从单纯的招揽人才到吸引人才，这其中更多的是丰富自身内涵，做到打铁还需自身硬。陈声柏说，“让学院的学术品位和学术声誉获得同行认可，同时把握住契机，让校内外人才都能为我们创造价值，这就是我们的人才策略。”
(学院邀请校友参加“后疫情时代的哲学与社会学”主题沙龙)
“要让每位老师都发挥自己的特长”
从教学到科研、从本科生到研究生，新教师在各个方面发挥着自己的光与热，如何按照不同教师的特色，激发他们的创造力与活力，是学院一直考虑的问题。“我们希望新引进的教师在他们所擅长的领域干劲足、能干事，对工作应该是‘我能行’‘可以的’!”孙立国说到。
毕业于香港岭南大学的马崟是学院新引进的青年研究员，来到哲社院后已发表高水平论文9篇，在他看来，兰州大学和哲社院都给了自己一个宽松做学问的地方。作为“青椒”的他坦言，青年研究员是一个需要强大内驱动力的职位，而兰州大学让他可以很好地利用自己的驱动力，他计划的第一步就是留在兰州大学，可以踏踏实实造好西部文章、把学术落实在西北大地上。“因为目前为止在国际上发出声音的学者大多都是在中国的超一线大城市，他觉得这是一个潜心深耕的机会，也更是他的长期目标之一。
已有着10年左右教学经验的王涵青2021年5月刚刚来到兰州大学，目前已发表高水平论文2篇。作为王涵青在兰大的第一批研究生，刚刚读研的李玉洁从王老师这里学到了许多。“我和导师经常会在她的办公室里开一对一的组会。她是一位对做学问特别上心的人，我们会一起探讨，每隔一两周就要写读书报告，拓展了我的知识储备。”除了科研上的严谨负责，在李玉洁眼中，王涵青更多时候还像自己的人生导师，愿意倾听她在生活上面临的小纠结与矛盾。“有一次我遇到了一些不太好的事，当我手足无措时，王老师就告诉我‘自己想清楚，然后去承担责任，不要去抱怨’”。在一次次真诚的交流中，她与老师的关系也更加亲密。“就像是一位你可以随时倾诉的好朋友一样”，她说道。
当王涵青确认来兰州大学任教之后，考虑到“兰州大学的学生素质整体很高”，她花了整个暑假的时间修改此前的教案，根据兰大学生的特色和自己将要开设的两门课程大纲进行准备。“我知道直接搬移过去的教学经验是行不通的，而且我也会担心同学们因为我是新来的老师，在写教学评价会美言老师，所以大多数情况下我都会直接和同学们沟通。”通过直接交流的方式，同学们更愿意去反馈课堂上遇到的问题，她与学生之间的距离感也大大减弱。
哲学，在大多数人眼里似乎是一个专属于文科的专业，但其实，这是一大误区。“哲学是一颗大树，其他所有学科都是树上的一部分，我们不应该盯着一片树叶局限了眼光。”孙立国说到。正因如此，学院人才招聘的边界不断扩展，开始招纳更多具有理工科等跨学科背景的老师进行授课，让学科发展逐步向大文科方向靠拢。
在彭必生看来，哲学是目前很多学科的起点，只不过后来学科划分逐渐精细化，才造成了自然科学与人文科学的分裂。而当下国家对于“新文科”建设的号召，实则也是“返本归源”，对学科方法与思想进行交叉运用的必然产物。他把时下热点前沿与课本知识结合起来讲课，“因为我之前从事过半导体行业，我知道半导体芯片是如何一步步从沙子变成硅片，最后再变成我们手机电脑里的核心。”在讲解相关内容时，他的经验常常帮助他把晦涩难懂的知识变成有趣的生活现象，生动形象地传递给同学们。
取得国外高校终身教职的金涛在教学上给同学们留下了深刻的印象。2019级哲学专业刘政晔描述自己第一次上金涛老师课的感觉时说到，“挺拔，做事雷厉风行，讲东西不拖泥带水。”尽管是难度较高的全英文授课，但许多学生都会慕名前来听他讲课。作为刘政晔的本科生导师，金涛会和他一起吃午饭，聊聊八卦，在了解他有学术志趣后，还热心地把自己的博士生导师推荐给了他。在大的方面，金涛用自己的学术资源给他带来了更广阔的视野;在小的方面，金涛还会细致地在联系导师的礼仪上对他进行指导。
在学院老教师邱德钧看来，年轻血液的加入让自己也更加有了干劲。新教师带来了新的学术视野与学术伙伴但缺乏经验，在与 “老人”合力之后得以更快进入学术圈前沿，“一出去才发现我们也不差嘛!就是以前交流得少了。” 邱德钧说。最近，邱德钧在学院客座教授朱锐的邀请下参加了中国人民大学的明德讲坛，几十万的观看量和讲座期间源源不断的弹幕给了邱德钧很大的鼓舞， “我本来都想着要‘躺平’了呢，”他笑着说，“可现在大家都越来越积极了，我也动力十足。”
(学院教师男女混合排球队赛时照片)
“以事业留人”
怎样让引进的人才在自身的岗位上发挥自己的光热，让引进的人才不再“东南飞”，陈声柏也有着自己的理解。在他看来，“以事业留人而非只是感情留人”“真诚待人加上细节关注”“提供事业平台”是学院乃至学校今后需要关注的重点。他希望，新鲜的血液能为学院带来新的发展力量和源源不断的后劲。“好的事业发展平台、资金支持、学科建设，这些都是留住人才，激发创造活力的基本条件。只有这样，我们的人才引进工作才是完整的、全面的。”
人才想留在这里，是因为他清楚地知道学院想要什么，自己想做什么，双方之间拥有目标和行动的高匹配度。陈声柏坦言“我自己也做老师，我可以体会到对有学术理想的老师来说，一个相对自由的外在环境很重要。老师并不需要迁就我们，我们的目的是一致的。”王涵青说“学校和学院在支持老师的力度上很够，可以让我安心去做想做的事情，比如我想要做研讨会、邀请学者，经费等方面的支持都很够。”
也正是有这样彼此尊重的环境，哲社院的教工群总是十分活跃。“可能有些教工群只是发布通知的布告栏，但在我们学院群里，像在哪可以做核酸这样的小事大家也会时常沟通。”在教师邱德钧看来，这是学院工作细节的最好表现。
与此同时，学院党政工作者更应该总是时时给自己“拧螺丝”，再多一些人文关怀。孙立国认为，党管人才就是要求我们在守住立德树人这一底线的前提下关心每一位教职工的内心，帮助他们解决工作生活中的困难，“每一位管理人员都应该去主动关心老师，不论是工作还是日常生活，真正的关心关怀才是润物细无声的教师思政工作。”他介绍，目前学院的支部组织生活中加入了更多以学习近期中央文件精神+业务研讨+小范围座谈为主的内容，将党建与业务融合得更加紧密，引导教师们更好地融入服务国家战略需求、服务经济社会发展这一大局中。
进一步凝练办学特色与学院精神文化特色，持续增强哲学、社会学两个学科的影响力，组建新的学科平台，培养新的学科带头人，进一步提升人才培养质量……在学院“十四五”规划中，一个个具体的目标和计划条目清晰地列在纸上，也落在每一位哲社人的脚下。孙立国介绍道：“促进老教师和新教师结成科研团队、课程团队是我们‘十四五’规划中构成人才发展梯队的重要议题，学院将积极组建科研团队，坚持哲学、社会学学科‘融合’发展战略，以科学技术哲学为突破口，在智库建设、交叉学科研究、社工人才培养等方面产出一批重要成果。”
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