【奋进五年看中南】打造卓越研究生教育，在“中南新航道”乘风破浪

岗位意识、思政教育水平、职业规范、导学关系处理、法律意识和心理健康教育水平，进一步提升育人能力。

还有导师队伍内部“传帮带”“老带新”，各类导师“评优”“比武”活动精彩上演……如今，学校已构建了一支由院士、国家级教学名师以及“全国教书育人楷模”“全国高校黄大年式教师团队”等领衔的高水平导师队伍。不断活力激发、追求卓越的导师队伍如灯塔，照亮研究生的成长之路。

学校为优秀研究生导师团队、优秀研究生导师颁奖

护航——多维度全方位塑造人

每年研究生新生入学，细心的同学会发现《研究生培养手册》内容似乎和上一年有些不同，课程安排也与师兄师姐的有变化——“万金油”式的课程少了，科学务实的课程多了。

课堂是研究生教育的第一阵地。五年前，学校就开始采取行动，对研究生课程减数量提质量，给研究生更多的自主时间，课程总量由4200余门缩减至2600余门。如今的课程设置更注重学科前沿知识、创新能力及创新思维教育，强化课程育人效果。2020版研究生培养方案在增加27个培养方案的情况下精减课程370门。

各学院也在结合自身学科特色、创新课程建设、打造多元融合的课程体系上“各显身手”——

课堂教学、线上互动与翻转课堂相结合，这是湘雅护理学院研究生教学培养的新模式。“重构学习过程，促使学生自主探索，掌握学习主动权，才是研究生课堂该有的样子。”

在外语院，课程设置多以职业需求导向，注重课程实用性，采用案例式、项目式教学，提升学生就业竞争力，让“技”“术”并进，培养了一批适应国家发展建设需要的高层次、实践型、职业化翻译人才。

而在课堂外，学校以大工程观为核心、大项目为纽带、大师为引导、大实践训练平台为支撑，推动特色优势学科群与创新链、产业链有机衔接，蹚出一条科教产研深度融合培养高层次应用型专门人才的新路子。

“研究生教育不应只停留在课堂，还应该‘活’起来。”计算机院鼓励“学生进企业，企业进课堂”，邀请企业教师参与教学，与企业专家联合开发《前沿信息技术专题》等课程，深化研究生对行业的认识。

“只有把人才培养与国家重大战略、重大工程相结合，以产业和技术发展的最新需求推动研究生培养模式改革，才能培养出行业拔尖人才。”在资生院，“重大科研项目+校企联合+内外联动”的培养模式已运行得十分成熟。

2020年9月，中南大学研究生联合培养基地揭牌授牌

目前，学校与300多个机构签署了合作协议，聘任2746位专家为校外兼职指导教师;与中国中车、中国五矿等行业龙头企业共建省级研究生联合培养基地56个，校级研究生联合培养基地286个;瞄准集成电路等关键领域，实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项;在土木工程、交通运输、机械工程、矿业工程等优势学科开办特色人才班，订单式培养国家战略发展需要的高层次人才，以优势学科特色引领人才茁壮成长。

同时，研究生资助育人体系也日益成熟，并构建多元化考核评价体系，研究生学业奖学金、助学金已实现100%覆盖全日制非定向就业研究生，国家奖学金、校长奖学金、企业奖学金等各类奖学金保证研究生参与科研创新再无“后顾之忧”。

事实上，这几年学校在持续更新完善学位与研究生教育管理制度体系，近三年已全面修订学位与研究生教育文件47个，对标国家研究生教育改革最新要求，在课堂内外打造全面覆盖、相互配套、保障有力的多维度研究生教育全链条。

“办好研究生教育意义重大，全校上下既要坚定信心、保持定力，又要找准差距、直面问题，更要主动作为、抢抓机遇。”2020年11月，中南大学党委书记易红在学校研究生教育会议上提出厚望。这条研究生培养教育的“中南新航道”，学校将坚定不移地继续探索前行。

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