基础工业训练中心线上线下融合式实践教学实现“翻转课堂”

近期，根据北京市疫情防控形势变化，按照清华大学关于在线开展课程教学工作的通知要求，基础工业训练中心各项实践教学工作调整为线上线下融合式进行。此次“线上”的角色改为了教师，“线下”的工作由同学在现场操作完成，实现了一次特殊形式的“翻转课堂”。

基础工业训练中心在2022年春季学期开设了多门实践类课程，其中“制造工程体验”“手工制作创新实践”“制造工程实践”三门课选课同学共计481名。课程作品经过前期的设计、制作阶段，已经进入最后的组装、调试阶段，需要教师的具体指导和师生的密切配合。

“翻转课堂”

开放教学场地，保障学生线下学习

学生现场操作

基础工业训练中心将所在的李兆基科技大楼一层、二层的实验室隔为独立空间，在工作日的7:30-18:30开放，仅允许本科生和助教同学进入，方便学生独立开展实践学习。同时，要求学生在每天课程结束前，清理整顿实验室现场环境，倡导学生将劳动与日常学习有机结合，养成良好劳动习惯。

老师在线上教学

通过以上举措，确保了师生没有时空交集，最大化地还原了线下教学场景，提高教学质量和效率。

线上线下协同，保障实践操作安全

依托信息化平台实时监控安全

为保证学生实验操作安全，基础工业训练中心针对助教同学开展了安全操作规范专项培训。在助教进行现场安全协管的同时，实验室安全负责人通过视频监控线上全程指导，驻校教师则与助教、物业建立了联络机制，以便随时应急处理现场突发情况。

综合多种模式，保障教学同质等效

机械系2019级博士生李东兴担任“制造工程体验”课程的助教，他这两天最大的感受是“太忙了”。“同学们在完成作品的过程中总是有着天马行空的想法，必须尽可能利用身边的资源帮助同学去实现，非常考验教学经验和能力。”他说。

教师实时指导学生操作过程

为保证教学效果，各实验室最大化开放了中心的设备和材料资源，保障同学的制作需求。各教学模块的教学指导老师全时参与教学，在腾讯会议、雨课堂和微信等平台中随时与学生保持沟通。

师生线上沟通作品完成进度

在每天课程结束后，教师还安排学生分组汇报，沟通作品完成进度、遇到的问题和下一阶段的实现目标，及时调整并配合学生设计需求，确保学生按时完成课程作品。

学生分组汇报交流

正如能源与动力工程系2021级博士生雷瑞清所说：“我们期待着老师们早日回到校园，与我们在课堂上相见。”

【免责申明】本专题图片均来源于学校官网或互联网，若有侵权请联系400-0815-589删除。