【三全育人】汪金燕：潜心育人 静待花开

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

——习近平

在我们的校园里，有这样一群可亲可敬的人，他们披星戴月，不辞辛苦，既是学生们学业上的引路人，又是思想上的护航人，还是生活中的贴心人。他们眼中有光，心中有爱，只为实现立德树人的理想。他们就是“班主任”，校园里最可亲可敬的人。数学与信息科学学院金融数学专业2018级1班班主任汪金燕就是他们中的一员。

作为一名青年教师，她谦虚好学，干劲十足，教学得法，精益求精;作为一名班主任，她热爱工作，关心学生，把学生当作家人朋友，用她自己的话说是“热爱学生视知己，朝夕相处同相惜”。自担任班主任工作以来，她始终以大爱之道，秉持奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心，真诚对待每一名学生。她用爱心与奉献诠释了教师的神圣，用坚守与承诺浇灌出烂漫山花。

课程思政：立德树人 润物无声

“以前课堂多是授业解惑，现在我们要通过课程思政，让学生更多感受到老师是在传道授业解惑”，汪金燕说道。

如何深入挖掘每个数学知识点及各教学环节中所蕴含的思政元素，认真做好每堂课的教学设计与实施，把“课程思政”工作贯穿教育教学全过程，将专业知识传授与社会主义核心价值观相融合，引导学生将个人理想与国家科技发展相结合，倡导学生到祖国最需要的领域发光发热，培育兼具家国情怀和学科专长的数学类人才，是汪金燕讲授《数学分析》这门课的宗旨和不断探索的教学实践。

《数学分析》是数信学院本科生教育中教学时间最长、分量最重、要求最高的课程。对于提高学生专业素养，培养逻辑思维能力有着重要意义，特别是对学生数学思想的形成、数学品德的培养有着不可替代的作用。

例如《数学分析》中“函数的极限”这一概念抽象且难度大，而且极限概念贯穿了整个《数学分析》内容，对这一概念的理解在此门课程的学习中尤为重要。课堂上，汪金燕通过引导学生思考生活中和极限概念相关的实例，和学生共同探讨极限思想的产生和发展历史，引出学习极限的意义。同时引导学生思考我们的人生，又何尝不是一个以时间为自变量的函数呢?如果把人生目标看作人生函数的极限，我们应该在生活的各个方面不断努力，才能靠近目标。虽然有时因不可抗因素，或许无法到达目的地，但是有全力以赴的不断努力，也能欣赏到生命途中最美的风景。

又如在讲授球体体积计算方法时，汪金燕先给同学们介绍意大利数学家卡瓦列里，将伽利略不可分量法的思想发展到几何学后，在1635年提出的“卡瓦列里原理”，然后将我国魏晋时代的数学家刘徽提出的“牟合方盖”的故事讲给大家。“牟合方盖”通过创造一个独特的立体图形，利用“牟合方盖”的体积来求解球体的体积。遗憾的是，刘徽最终也未能解决这一问题。而在二百多年后的公元504年左右，祖冲之之子祖暅沿用了刘徽的思想，利用“牟合方盖”的体积计算出了球体体积，并提出了著名的祖暅原理：“幂势既同，则积不容异。”事实上，我国数学家提出的祖暅原理，要比众所周知的卡瓦列里原理早一千多年，其实这就是微积分学中微元法的思想，也是我国宝贵的数学财富。

通过这段数学史的介绍，让同学们既丰富了数学知识，拓展了数学思维，也提升了民族自豪感和责任感，增强了民族凝聚力。同时，数学史的介绍让学生深刻的体会到数学辉煌成果的取得并不是一蹴而就的，必须由点滴积累而成，一个数学问题往往可能需要数学家们克服困难历经百年努力，方能迈出有意义的一小步。

这样的教学片段还有很多，通过一次次讲授，学生们的内心也一次次深受触动。课堂上每个精心打磨的思政“亮点”，都凝聚着汪金燕辛勤付出和良苦用心。通过在专业教学的同时进行思政延伸，立课程专业之高，现思政教育之广，将“爱国精神、创新精神、合作精神”等优秀品德潜移默化的传递给学生，汪金燕一直在努力。

学业帮扶：悉心引导 不舍一人

在教学过程中，汪金燕一直把教书育人放在最重要的位置，她所担任的《数学分析》，有3个学期课程，共224个学时，是一门重要的核心课程，但由于学生的学习基础差异以及该课程特点，造成部分学生学习困难。在教学中，汪金燕针对课程的特点，注意因材施教，精心设计相应的教学环节，改革教学方法，力争在有限的课堂教学中拓展学生视野，增强信息质量，重点培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

她说，每名学生都是一个独立的个体，只有分析学生的个性特点，根据不同学生的认知水平、学习能力、生活经验，选择适合学生的学习方法，有针对性的教学，才能让每一个学生都能有所收获。同时，作为一名班主任，通过三个学期的授课，也对班里同学的学习情况有了全面的掌握。为了不让一个学生掉队，课堂上，汪金燕注重以人为本，按照学生对知识掌握的程度进行分级教学;习题课上，因人施策分类辅导;课后，她为学困的同学解疑答惑，还安排班里的同学成立“一对一，结对子”，相互帮助，共同进步。

班里一名同学，由于学习基础较弱，加之适应大学学习节奏较慢，大一第一学期有两门基础课程没有通过。汪金燕发现这名同学因为学业问题忧心忡忡，汪金燕主动和他谈心，了解该学生学业困难的原因，在开导疏解学生思想压力之余，为其制定了“一对一”的课业帮扶计划，通过课后辅导，该生在后续课程重修阶段顺利通过考试。

一份耕耘一份收获，汪金燕明白教学相长的道理，在科研方面不懈努力，先后主持国家自然科学基金一项，宁夏自然科学基金两项，并将科研成果融入到教学过程中，让学生明白学习数学的意义。同时指导学生积极参加各类竞赛，指导的学生在高教社杯全国大学生数学建模竞赛中屡获佳绩，先后斩获2020年省级三等奖一项;2021年省级一等奖一项，二等奖一项;2020年指导学生完成国家级创新训练项目一项。

心理关怀：真心灌溉 静待花开

在汪金燕的带领下，金融数学专业2018级1班先后荣获2018-2019年度校级“活力团支部”、2019-2020年度校级“先进班集体”、2020年度校级“五四”红旗团支部。在这样一个团结向上的大家庭里，很多时候，与其说汪金燕是一位班主任，倒不如说她是一位“大姐姐"，带领着她的学生们，在逐梦的道路上勇敢无畏。

在和同学们朝夕相处的日子里，她总结出了一套“一二三四五”的工作经验，即采用一套“看前盯后抓中间”的工作方法，班级管理要形成“班主任和班干部”两手力量，善用“夸”“促”“谈”三种策略，鼓励学生做“四好”，身体力行保“五勤”。

四年的时间里，汪金燕全心全意，忘我工作，将学生的长期发展放在第一位，传道授业，立德树人。关注学生各方面均衡发展，紧盯问题学生，为同学的学习生活倾注关切的目光。她以身作则，以“口勤、手勤、腿勤”为工作方法，以“勤沟通、勤学习、勤落实”为工作要求，把心操到位，把话说到位，把工作干到位，用热情和朝气去感染学生;她要求班干部一人就是一面旗帜、一个标杆，通过他们去引领班级，了解班级动态和学生情况;她用温暖的眼神、肯定的言语鼓励着学生每一次的进步;如果学生出现了状况，用积极的引导、耐心的帮助改变学生的不足，鼓励学生正视问题，勇于改变，鼓励他们塑造好身体、好心理、好习惯和好成绩。

心理关怀是汪金燕打开和同学关系的金钥匙。在女儿的眼中，自己的妈妈很忙，妈妈忙着备课、忙着科研、还忙着和需要关怀关注的哥哥姐姐一对一谈心谈话。即使在家，妈妈也忙着对学生嘘寒问暖，关爱倍至，爱学生甚过爱自己。面对孩子的不理解，汪金燕总是笑着对孩子说：“妈妈一直都陪着你，哥哥姐姐离家在外，没有他们的妈妈陪着，所以妈妈就是他们的家长，当然要关心他们呀!”

一位来自外省的同学，从小由外婆抚养长大，高中时期随母亲生活，性格内向不愿意与人交往，一直是汪金燕所在班重点关注的学生。通过谈话，汪金燕逐步了解该生的情况后，一方面从她感兴趣的话题入手，安排班级里亲和力较强的同学和她交流;同时在课堂教学中，通过提问、表扬等方式对该同学进行鼓励，使她逐步肯定自我、重塑自信。通过在晚班会活动中鼓励她积极发言，表达自己的观点，使她获得同学们的认可;同时通过定期的深度谈话，了解她心理变化的实际状态，帮助她重新树立正确的人生观和价值观，学会自我肯定和自我接纳，了解自己的优势，发挥自己的长处，用积极的态度面对生活和学习中的困难。

同时，汪金燕还按照该同学的知识结构特点，帮助她建立科学合理的学业规划。在老师的鼓励下，她一次性通过了大学英语四六级考试，六级成绩达到548分。大二阶段，在保持专业课成绩不断提高的前提下，该同学决定报考金融类研究生。在帮助该同学在学业上确立具体目标后，汪金燕还有意识创造她和老师同学间的交流机会，帮助她尽可能地打开自己的心扉。同时，身为人母的汪金燕以同理心换位思考，积极和学生母亲积极沟通，帮助她们缓和母女关系。在汪金燕和同学们的共同努力下，该同学对学习和生活充满了信心，努力朝着自己的目标前进，学习状态越来越好，人也越来越阳光，自信的笑容再次出现在她明媚的面庞。这些变化，让汪金燕感到非常的欣慰。

对学生真情付出、用心培育，赢得了学生们的喜爱，2018年汪金燕被评为“学生最喜爱的教师”。

临近毕业，一位学生在给汪金燕发送的短信中这样写道：“非常幸运，能够在北方民大数信学院度过最美的青春年华。在这里，遇到了很多好老师，对我帮助很多。有的老师温柔耐心，有的老师沉静理智，而我们的班主任则犹如一团星火，在茫茫求学路上跳跃、燃烧，照亮我们的拼搏之路，使我们终生受益。”面对学生的真情表白，看到他们通过自己的努力考取东北师范大学、陕西师范大学等高校的硕士研究生;考取生源所在地的选调生;拿到银行工作的录取通知，不断认识自我，找到自己人生的目标，汪金燕非常欣慰。

冰心说：“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”作为一名青年教师，汪金燕始终谨记这句名言，以实际行动践行自己的诺言，以质朴的情怀默默耕耘教育的原野，以坚定的信心默默守护着学生的梦想，以辛勤的汗水诠释教师职业的无限荣光，彰显新时代教师的风采，用大爱灌溉，静待花开。

汪金燕，硕士生导师，北方民族大学数学与信息科学学院应用数学系副教授。2006年7月入职北方民族大学，2013年9月至2017年6月就读于西安交通大学数学与统计学院，获理学博士学位。长期从事生物数学、传染病动力学方向的研究。主持国家自然科学基金1项、宁夏自然科学基金1项、校级重点教研项目1项，参与国家自然科学基金2项、国家级一流课程1门，主持完成宁夏自然科学基金1项、宁夏高校项目1项、校级科研项目3项、校级教研项目1项，发表多篇高质量学术论文，先后获得校级学生最喜爱的教师、教学优秀奖荣誉称号。

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