执着相守，暖心相伴——我校召开学生工作交流会

为进一步加强我校辅导员队伍建设，增进辅导员之间的沟通、交流和学习，提升辅导员队伍育人能力和水平，增强立德树人实效，4月22日下午，闭环管理期间学生工作交流会在行政楼301会议室召开。学校党委书记翟海魂，党委常委、副校长武宇明，学校有关部门负责人，各学院学生工作负责人和辅导员代表参加会议。会议由武宇明主持。

翟海魂对我校学工队伍的付出表示充分肯定。他指出，我校学工辅导员队伍，是一支靠得住、站得出、顶得上的坚强力量。在闭环管理期间，同志们响应学校党委号召，克服种种困难，坚守岗位，默默付出，为学校正常平稳运行做出了重要的贡献。

翟海魂指出，辅导员工作是一个具有高度专业性的育人岗位，主要是从事思想政治工作。思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高工作水平。要把深化思想引领融入到学生日常思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节。在疫情防控的大背景下，要深入挖掘抗疫精神中的教育资源，立足抗击疫情一线人物故事，讲好、讲实、讲活抗疫期间鲜活人物故事和典型事例，让习近平新时代中国特色社会主义思想在同学们心中生根发芽;要不断提升自身的道德修养，要用自身的人格魅力引领学生的心灵，要带头弘扬中华民族的传统美德和社会主义核心价值观，要树立所有人都有育人职责、所有课程都有育人功能、所有环境都有育人要素的理念，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”;要把解决思想问题同解决实际问题结合起来，重点关注班级里的特殊学生群体。关心、关注、关照学习困难、心理困难、家庭经济困难、就业困难等特殊困难群体，及时掌握学生日常状态，多给予学生关心关爱。要进一步加大就业指导工作力度，尽最大努力多为学生搭建就业机会和平台，为学生健康成长成才提供良好服务和有力支持。

武宇明在主持会议中讲到，召开闭环管理期间学生工作交流会主要是总结此期间我校学生工作的经验和成效，探索新思路、新方法，提高学生管理工作的质量和效率。在这次闭环管理期间，我校辅导员全力以赴，全程在线，用实际行动践行着使命和担当。点点滴滴，一举一动，汇聚成暖流，用行动展现大爱，为学生筑起一道“安全墙”。在今后的工作中，希望各学院继续总结优秀经验，交流工作心得，研究育人规律，创新育人模式，不断拓展和延伸育人形式和抓手，把思想政治工作做到学生的心坎上，做好学生成长成才的陪伴者与引路人，让育人工作更有温度、人才培养更有高度、立德树人更有深度。

会上，临床学院辅导员白洁讲述了她利用群接龙的方式，确保每周班级内学生的核酸检测无一漏检。针对闭环管理期间的网课特点，她又通过多次探索，发现最适合学生上网课的方式。此外，她还组织多种多样的户外活动，让大家走下网络、走出宿舍、走向操场，缓解了学生的心理压力。

护理学院辅导员底蕴利用主题班会和院领导进班级等形式，引领学生理解疫情、规划未来;她深入班级、宿舍及时掌握学生动态，做好日常保障工作;她还开展趣味运动会、主题歌唱、教室观影等活动，丰富学生的业余生活，让学生在这个闭环的特殊条件下能够健康成长。

公共卫生学院副书记刘红超介绍了学院在做好学生基本管理工作基础上，更加关注对特殊群体的帮扶和毕业班学生就业工作。学院为家庭困难学生申请临时补助，为学业困难学生成立帮扶小组，对心理困难学生做好心理疏导，保证了学生的稳定。此外，学院还为八十余名复试学生进行面试指导、开放学院会议室、接待室、发布调剂信息等，为复试学生提供方便，一系列举措下来，公共卫生学院的录研率高达54% 。

基础医学院辅导员闵婕将自己心理学专业上的知识融入到学生工作中，充分发挥辅导员老师的示范作用，通过考勤、与学生谈心谈话等方式，对学生晓之以理，动之以情，帮助学生构建“秩序感”与安全感。她还策划了丰富多样的团体心理辅导活动，顺势而为培养学生积极心态，让同学们能安心地度过自己的闭环生活。

医学技术学院辅导员宋会倩从守好安全底线和做好日常管理两方面分享了她的工作体会。尤其是她提出的班级管理“九个头儿”制度：抓龙头、抓抬头、抓人头、抓势头、抓带头、抓后头、抓户头、抓苗头、抓心头，创新了工作方法，将学生工作做实、做细，让自身的工作水平不断得到提升。

中西医结合学院辅导员孙鲁艳将闭环40天的经历形容为“闯关”，她带领她的学生依次闯过心态关、教学关和管理关，这是一个与学生与学生共同面对问题，共同解决问题的过程。在班级管理上，她探索出了一种行之有效的管理模式，通过细化制度责任落实、重奖励轻惩罚、投学生所好按需定制等方式，让闭环期间的学生工作更加丰富、更加与时俱进、更加有条不紊。

临床学院学生科科长杨宏敏分享了临床学院坚持班级晨午检及日报制度，确保每日学生管理底数清、数据准，情况明;建立核酸检测核查制度，近3次核酸检测，临床学院2400余名学生均是100%完成;坚持“二必究、六必抚”不松懈，辅导员每天到教室或学生宿舍查看，了解学生上网课情况，及时发现和解决学生存在的问题和困惑;借力“三个老师”工作机制，做好学生思想教育引导工作;落实每日读网制度，及时关注校园网络舆情。多措并举，筑牢校园安全防线。

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