清华大学举办春季学期第一期青年教师教学能力进阶项目

4月16日至17日，清华大学2022年春季学期首次青年教师教学能力进阶项目(以下简称“进阶项目”)在教师发展中心成功举办，来自各院系的32名青年教师参与。副校长、教师发展中心主任郑力在开班仪式上致辞。

项目分为“开班仪式—教学工作坊—教学设计实践—小组汇报展示”四个部分，从理论到实践，旨在深化青年教师对教学全方位的认识，反思以往的教学设计，在备课过程中更有针对性地提高教学能力、提升教学水平，为成长为一名优秀的教师奠定基础。

郑力在开班仪式上致辞

郑力简要回顾了清华大学历次教育工作讨论会议的相关精神并指出，清华大学始终坚持全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，结合学校优良的教书育人传统，形成了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念，这也充分体现了学校对于人才培养工作的重视。郑力表示，教育通常发生在教学过程的点滴之中，教师要充分体会到“身教”相对于“言传”的重要性，一方面加强教育理论和教学方法的学习，另一方面也要重视将所学融入教学实践中。最后，他鼓励青年教师充分投入、积极参与，祝愿大家在为期一天半的项目中有所收获。

破冰环节

开班仪式后，教师发展中心徐庆琪以“认识更好的你”为题，引导在场教师进行了团体破冰。大家通过破冰认识了彼此，也完成了分组，并选取了组长制定了组规，为后续环节的开展奠定了良好基础。

李斌锋主持教学工作坊

教师发展中心李斌锋采用工作坊的形式，围绕教学目标、教学策略、学习评价等三个教学设计的关键环节，通过深入浅出的理论讲解与丰富有趣的练习实践，与青年教师探讨交流了教学设计的原则、流程和方法，并围绕“如何准备一份教学大纲”主题带领大家一起探讨了教学大纲的重要性及其撰写要点。围绕课程如何“以学为中心”这一问题，青年教师展开广泛讨论，分享各自经验与思考，对教学设计中教师“如何教”与学生“如何学”进行了一场深刻的教学反思。

教学工作坊现场

工作坊结束后，参加本次教学能力进阶项目的教师按照八个小组，开展了一场跨学科的教学设计头脑风暴式讨论。小组成员从各自不同学科角度出发，共同探讨、商定选题，设计、打磨了一节课的教学设计，并在17日上午展示汇报了教学设计的成果。八个小组分别就“心理学ABC理论”“结构色”“高维数据可视化”“全球变暖”“体育中的科学与文化”“如何认识人民”“隐私计算”“语义的多样性”等课程主题进行了精彩的教学设计展示，在自动化系教授、教学质量评估中心主任王红和李斌锋的点评和引导下，各小组教师就展示进行了热烈的讨论和充分的交流。

小组讨论及展示环节

王红作专题讲座

王红肯定了各位青年教师对教学的热情与付出，并以“扎牢根基、持续成长”为题作讲座。围绕课程教学的“三个层次”、教学效果的“四个未必”和课堂教学的“五条关系”，总结了自己三十年来在教学实践中的思考，并鼓励各位青年教师体悟清华教学理念、明确培养目标、了解相关制度，保持对教学的热情，不断提升自我。

合影

项目最后，王红和终身教育处处长、教师发展中心副主任田静分别为获得一、二、三等奖，以及最佳人气奖的小组颁奖。

颁奖环节

青年教师教学能力进阶项目是继“新教师导引计划”之后，面向青年教师开设的教学能力发展专项项目，主要包括教学培训、教学实践和教学咨询三种形式，旨在帮助青年教师在备课过程中更有针对性地提高教学能力、提升教学水平，为成长为一名优秀的教师奠定基础。

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