思政课教师是开展思想政治工作的主体之一，思想课教师的素质直接关系到高校思想政治工作的效果。习近平总书记对思政课教师提出了“六要”要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，其中“政治要强”是首要要求，这是由思政课本身的特点、教育的根本任务和中国特色社会主义事业的目标所决定的。从实践来看，思政课教师必须通过提高马克思主义理论素养、坚定正确政治立场、锤炼坚定政治信仰、强化崇高政治担当，使自己更好满足“政治强”的要求。
夯实马克思主义理论素养
思政课教师肩负着对学生进行马克思主义理论教育的艰巨任务，具有其他学科教师不可替代的重要作用，扎实的马克思主义理论素养是思政课教师必须具备的首要素质。思政课教师掌握马克思主义理论的深度，直接影响其政治敏感的程度、思维视野的广度和政治境界的高度。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。思政课教师只有具备扎实的马克思主义理论素养，才能把道理说透彻、讲明白，才能引导学生正确学习掌握马克思主义理论。
思政课教师提高马克思主义理论素养的根本办法是学习。首先是认真学习马克思主义经典著作，努力钻研马克思主义基本理论，把握精髓和真谛，念好真经，练好真本领。熟读马克思主义经典著作才能系统掌握马克思主义基本原理，才能创造性地运用马克思主义立场、观点、方法去分析和解决我们面临的实际问题。熟读马克思主义经典著作，才能准确把握马克思主义的深刻内涵，增强对复杂观点的辨别能力。其次应深入学习中华优秀传统文化。在授课过程中使学生更加准确地理解理论创新产生的时代背景和历史渊源，是思政课教师讲好马克思主义中国化理论的基础;用学生熟悉的“中国话”讲好“中国故事”、传播好“中国声音”，能够使深奥的理论更“接地气”，提高思政课的吸引力和实效性。最后是必须深入学习党的理论创新成果。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想。思政课教师要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进教材进头脑，为党育人、为国育才，帮助学生树立崇高理想、培养良好品质、掌握知识技能，成为德才兼备、全面发展的优秀人才。
坚定正确的政治立场
习近平总书记指出，“人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志”。思政课是向学生充分讲述马克思主义立场、观点和方法，阐释中国共产党治国理政理念的重要课程，是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课的教学目的不仅仅是培养合格的公民，更重要的是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。思政课教师必须有坚定的政治立场，才能在大是大非面前保持清醒，始终站在党和人民的立场上，时刻与党中央保持高度一致。
思政课教师要当好党的路线、方针、政策的“翻译家”和“宣传员”，就必须积极传导主流意识形态，用好马克思主义理论这个最好的评判武器，直面各种错误观点和不良思潮，直面社会中存在的各种矛盾。坚定政治立场，首先必须认真学习党史，对中国共产党百年辉煌历史有全面的了解和认识，并在思政教学过程中发挥好党史资政育人的作用。其次必须充分认识中国特色社会主义道路是实现国家繁荣富强和人民幸福安康的唯一正确道路，深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。最后必须认识到教育的根本任务是为中国特色社会主义事业培育合格建设者和可靠接班人，并围绕这一根本任务开展思政教学工作，广大思政课教师要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，使学生明辨是非曲直、明确使命担当。
强化崇高的政治担当
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出，“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气”。培养担当民族复兴大任的时代新人，引导青年扣好人生第一粒扣子，思政课教师必须不断提升自身的政治素质，强化政治担当，朝“政治要强”的目标不断努力。
政治担当不是抽象的，必须落实在具体行动上，思政课教师应重点从三个方面强化政治担当。首先，老老实实读原著、学原文、悟原理，加深对党的创新理论的学习和传播，做到真学真懂真信真用。其次，深入把握中国特色社会主义教育本质，充分认识到教育的根本任务是立德树人，我国高校教育培养的学生最终都是要为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。最后，把握思政课的特殊性，充分认识到思政课不仅是知识的传授，更重要的是价值观的引领;思政课教师不仅仅是一份职业，更应该是一种崇高的信仰、一项终生奋斗的事业。
(作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心吉首大学研究基地特约研究员)
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