3月7日，全国人大代表、深圳大学党委书记李清泉接受《中国高等教育》采访，就高校在科技创新中的角色与作为展开深入探讨，全文如下。
高校作为科技创新的重要力量，在服务国家创新驱动发展战略中发挥着不可替代的独特作用。面对新一轮科技革命与产业变革的机遇与挑战，高校如何把握大势、抢占先机，自觉担负起高水平科技自立自强的时代重任?3月7日，全国人大代表、深圳大学党委书记李清泉与全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁，共同做客中国教育报刊社“两会E政录”融媒体访谈，就高校在科技创新中的角色与作为展开深入探讨。
“‘四个面向’为新时代高校科技创新指明了目标方向，高校要主动作为，完善科研生态，提升科研人员的历史责任感和使命感，把服务国家重大战略作为最高追求。”对此，李清泉认为，需要通过优化政策与机制，激发科研人员的创新精神、创新潜力和创造动力，力争在增强原始创新能力、破解“卡脖子”问题以及重大科技成果转化等方面取得新成绩。
激发人才活力，用“最强大脑”为科技创新提供“源头活水”，优化评价导向是关键。施大宁认为，评价机制创新是调动广大科研人员积极性最有效的手段。以教育评价改革为牵引，破“五唯”、树新标，建强创新团队，把“揭榜挂帅”落地落实，可以更好地为科研人才松绑，让他们充分施展才华。
“我们培养的创新型人才，是具有高尚情操、坚定信念、心智健全的优秀人才，能够适应社会、服务社会、引领社会。”李清泉将提升综合素质和具备科学家精神视作创新型人才的底色，他提出，高校要将科研优势反哺人才培养，重视学科交叉、产教融合与特色培养，引导学生投身创新创业活动。
施大宁尤为重视厚植创新文化的价值和意义：“深厚的创新文化不仅是大学发展的动力，是创新型人才成长的终身背景和精神家园，更是重大科技突破的主要引擎。”培育、营造良好的创新文化土壤和文化氛围，需要将创新意识、创新思维融入学校发展的方方面面，着力培养学生的好奇心、想象力和批判性思维，长期浸润、久久为功，方能显现成效。
(《中国教育报》2022年03月09日第3版)
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