2月26日，由中共湖南省委教育工作委员会、湖南省教育厅办公室组编的《湖南教育快讯》刊发《湖南工商大学构建“六通”格局，推动“双创”教育高质量发展》的通讯报道，专题推介我校开展“双创”教育工作的举措、经验和成效。全文如下：
近年来，湖南工商大学在获得全国首批百强“深化创新创业教育改革示范高校”、全国高校实践育人创新创业基地、全国创新创业典型经验50强高校、国家级众创空间等基础上，进一步紧密对接经济社会发展需求，加快构建立体交叉、多元互补的创新创业创造教育新格局，将“双创”教育贯穿人才培养、教育教学全过程。
一是“上下畅通”“内外联通”。建立了“学校双创教育领导小组—创新创业学院—院系双创教育中心”三级管理架构，出台了“双创”教育系列管理制度，进一步明确相关职能部门的职责分工，实现“双创”教育的全员参与和校内资源的有机整合。将“双创”教育的重心下移，充分发挥二级学院的积极性、主动性和创造性，结合专业激发学生的“双创”兴趣，让学生唱“主角”。学校还充分利用校园空间建设13000余平方米的校内众创空间，建成多个产学研用合作基地、“双创”成果孵化基地等平台。主动加强与长沙市人民政府、湖南湘江新区、岳麓山大学科技城、马栏山视频文创园以及三一集团、山河智能、铁建重工等政府部门和企事业单位的深度合作，争取政府的政策支持，选聘产业园区、行业企业的科技人才到学校担任“双创”导师。此外，学校还通过线上线下的方式，主动开辟联通国外高校、联系国外企业、联络国外青年的渠道，为“双创”教育国际化创造有利条件。
二是“专创融通”“研创打通”。一方面，推进“双创”教育与专业教育的深度融合，把创新精神、创业意识和创造能力的培养纳入到专业教育目标，实现“双创”课程和课程“双创”的耦合，构建“双创基础课程+专业课程+专创融合课程+双创进阶课程+双创实践实训”的课程体系，融入人才培养全过程。大力实施学科专业的交叉融合，推出适应社会需求的新专业、辅修专业和微专业，开办了数字经济、智慧管理等卓越人才班和实施“卓越创新人才培养计划”，先后成立7个学科交叉型学院(前沿交叉学院、公共管理与人文地理学院、资源环境学院、智能工程与智能制造学院、微电子与物理学院、数字媒体与信息工程学院、未来技术学院)，为“双创”教育提质升级打下了学科专业基础。另一方面，打通“双创”教育与科研的壁垒，将学校的科研资源转换为“双创”资源，让绝大多数学生“进科研团队、进科研项目、进科研实验室”，提升学生的创新思维和科研能力。围绕国家重大需求或针对亟待解决的现实问题，推出挑战性项目和课题，由学生根据兴趣自由选择挑战主题，配备专业导师和“双创”导师，在研究训练中培养学生的创新能力和成果转化能力。
三是“平台互通”“文化贯通”。建立各类“双创”平台的开放共享机制，推进专业实验室、科研实验室、工程训练中心、实习实训基地、众创空间、创新创业基地、孵化器、加速器等校内外实践平台的互联互通，实现平台资源的充分共享与价值共创。同时，从中华民族伟大精神的高度认识和把握习近平总书记关于“创新创业创造”的重要论述，以“创造”之精神推动新时代“创造”之伟业。学校厚植崇尚“双创”的文化土壤，把鼓励“双创”的大学文化贯通到人才培养的全过程，大力营造“敢为人先、宽容失败”的文化氛围，着力构建激励机制与容错机制，创造一个“人人想创、人人敢创、人人能创”的校园环境。
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