创新培养模式，推进校（院）研究生教育高质量发展——认真贯彻落实全省2022年工作动员大会精神之五

编者按 2月7日，虎年新春第一个工作日，山东省2022年工作动员大会在济南举行。大会明确了2022年山东发展的路线图——当前和今后一个时期，要重点抓好“十大创新”。大会发出“动员令”，要求全省广大党员干部群众时不我待、只争朝夕，牢记使命、不负嘱托，不断增强经济社会发展创新力，坚定不移推动高质量发展，创新引领走在前，聚力实现新突破，奋力开创新时代社会主义现代化强省建设新局面。

即日起，新闻中心推出“认真贯彻落实全省2022年工作动员大会精神”系列报道，从人才引育、科技研发、教育教学、学科建设、校(院)治理等方面，展示校(院)创新举措、发展成就、目标规划，落实省委工作部署，迅速把思想和行动统一到会议精神上来，结合贯彻落实校(院)第一次党代会确定的“三步走”战略和“135”工程的目标任务，振奋精神、鼓足干劲，深化科教融合，加快改革创新，全力打造应用研究型一流大学，以实际行动助力山东高质量发展。

全省2022年工作动员会议指出，“加强人才引育创新”，要在自主培养上出新招，用好高校、职教两个阵地。研究生教育是造就未来高层次人才的国民教育形式。校(院)以深化科教融合为契机，创新培养模式，推进研究生培养质量稳步提升。

一.创新举措与培养效果

优化学科布局

适应新形势和新发展需求，淘汰陈旧学科，稳定优势学科，布局新兴学科，实现医学一级学科全覆盖。前瞻性自设3个二级学科博士点和硕士点，为后续学位点申报奠定基础。

提升生源质量

加大招生宣传力度，调剂复试实现校院分级管理，博士招生采取“申请-考核制”，努力选拔更有培养潜力的优秀学生。

创新培养模式

加强思想引领和学风建设，精准把握研究生培养方向;注重过程管理，构建全培养周期闭环保障体系;与中科院微生物所、上海药物研究所等签订研究生联合培养协议，拓宽研究生培养渠道。

培养效果显著

科教融合以来，获省级研究生教学成果奖9项;山东省优秀研究生指导教师18人，山东省优秀研究生导学团队2个;承担山东省优质课程建设项目和专业案例库建设项目各18项，研究生教育改革项目11项，课程思政示范项目1项;省级研究生创新成果奖31项;山东省优秀学位论文36篇。

二.研究生教育与学位点建设创新思路

加强顶层设计

着眼于培育临床医学专业博士学位点、基础医学学术博士学位点和公共卫生与预防医学学术博士点，精准发力 ，确保博士学位点实现新突破。

实现流程再造

推进二级管理，全面下放研究生学位点管理权，使学位点依托单位在研究生招生、培养、日常管理与毕业等环节，全面行使管理职责，真正成为学位点的建设者与管理员，激活学位点发展潜力。

强化过程管理

建立专业化研究生培养督导队伍，对研究生的课程学习、科学研究、实践学习、实验数据、学位论文等，开展全方位、全周期、全链条闭环督导，实现对研究生各培养环节督导全覆盖。

创建培养联盟

以研究生培养为中心，建设山一大体系的研究生培养“学位点共同体”，实现在同一学科“统一培养方案、统一培养过程、统一培养质量、统一培养标准”，构建标准化与特色化并存的研究生培养体系。

校(院)以培养德才兼备、引领未来医学发展的拔尖医学人才为目标，贯彻落实全省2022年工作动员大会精神，结合贯彻落实校(院)第一次党代会确定的“三步走”战略和“135”工程的目标任务，充分发挥科教融合优势，全面推动校(院)研究生教育迈上新台阶。

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