助理教授成长纪实 | 鱼（教学）和熊掌（科研）可以兼得

学校对助理教授的课时量和科研量有明确的要求。教学上，助理教授入职后第一学期要担任助教、班主任、辅导员，并取得独立授课资格;第二学期至第二年继续担任助教、班主任、辅导员，每学期独立讲授32学时本科生课程;第三年起要完成学校规定的教学任务，即独立讲授128学时课程。课时量的逐步增加，对助理教授是一个考验。如何做到既保证教学质量，又提高科研水平?这就需要助理教授们提高平衡教学和科研的能力。

“教学是我科研的强大动力，科研也可以给教学带来活力”，何辉说道，他经常在课堂讨论中收获学生带来的启发，获得新的科研灵感。他在讲授《植物纤维化学》课程时，将前沿学术成果、科研产品等以多种形式融入课堂，弥补了课本知识与最新研究之间的“断层”。他讲授科研成果改变世界的魅力，引起学生的共鸣，激发学生的研究激情，并积极参与科研项目，从而树立学生的专业自信和学术精神。如此，在教学和培养学生的过程中成就了科研。

轻工与食品工程学院助理教授何辉

涂兵认为，教学和科研是相辅相成的。通过教学，可以对从事的学科的经典理论和方法有更深入全面的认识，进一步提高科研水平;通过科研，将学科的最新发展动态和前沿进展融入平时的教学中，既可以保证学生与行业发展现状不脱轨，又可以大幅度提高教学效果。

土木建筑工程学院助理教授涂兵

目前，助理教授们能够有效地平衡教学和科研的精力分配，做到在教学中收获科研，在科研中拓展教学。“在今后的教学科研工作中，我会更加注重人才培养，做好青年学生的引路人;同时，不断追踪学术前沿，致力于解决学术研究中的‘卡脖子’问题，努力提升自己的学术影响力，做一个有科研理想和情怀的正能量科研工作者。”何辉对未来的工作踌躇满志。

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