我们党历来重视党员干部的学习教育。在此前“两学一做”，当前“不忘初心、牢记使命”主题教育中，广大党员干部带头原原本本学，读原著、悟原理，运用成功经验，检视分析差距和问题，以良好浓厚的学风构建精神乐园。然而，在学习中仍然还存在少许不深入学、不喜欢学、不主动学等不良现象，因此，还需要强化学习教育的仪式感、参与感及获得感，把学习教育推向新的高度。
以“仪式感”引领“深入学”，摒弃“轻视学”。中国自古以来就是礼仪之邦，极为注重“仪式感”。传统国学中的“启蒙礼”，通过正衣冠、行拜师礼、诵读经典、朱砂启智、击鼓明志、开笔破蒙等多种仪式，让学子树立起学习的志向，在学子心中播下了深入学习的种子。党员干部不妨从国学“仪式感”中汲取营养，自觉摒弃认为学习教育就是读读文件、听听讲座、刷刷学时等“轻视学”的不良现象，在庄严的佩戴党徽、重温入党誓词、过政治生日等活动中强化学习教育的“仪式感”，通过一次次的“仪式感”铭记学习教育的初心，激发自觉参加学习教育的动力，增强党性意识、组织纪律意识。
以“参与感”引领“乐于学”，摒弃“讨厌学”。我们党从胜利走向胜利的经验告诉我们，没有全党大学习，就没有党和人民事业的大发展。在全党营造学习强国的浓厚氛围，推动建设学习大国，对于把我们党建设成为马克思主义学习型政党至关重要。但由于党员干部群体的学习能力不同，学习需求多样，“一刀切”式的学习教育往往无法满足所有党员干部的需求，导致党员干部情感无法融入，“参与感”就会大打折扣，甚至滋生“讨厌学”等不良情绪。因此，要让党员干部乐于参加学习教育，需因地制宜地用好“趣味党课”“田间党课”、情景模拟、讨论交流、主题演讲、优秀党员现身说教等喜闻乐见的教学模式，提供丰富的学习教育“自助餐”，让党员干部“乐于学”，让“讨厌学”等不良情绪无处藏身，为学习教育倍添活力。
以“获得感”引领“愿意学”，摒弃“被动学”。习近平总书记在甘肃考察时强调，党的一切工作都是为老百姓利益着想，让老百姓幸福就是党的事业。这对党员干部为人民谋幸福的能力提出了更高新要求，如果党员干部不愿意学，不注重学习实效，靠“一窝蜂”学习文件、“轰炸式”突击培训，为完成学习任务而学习，不仅无法指导党员干部解决问题，还会让党员干部产生“被动学”的感受。因此，学习教育要注重党员干部学以致用的“获得感”，可根据党员干部岗位职责要求和工作需要，组织引导学习业务知识、科技知识、实用技术等，让党员干部“愿意学”，提高综合素质和履职能力，增强为人民谋幸福的本领。
“事有所成，必是学有所成”，要让党员干部在深入学、乐于学、愿意学中，提高自身的能力和水平，更好地为人民谋幸福，为党和人民的事业添砖加瓦。
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