近日北京市教育委员会下发《关于公布2021年“北京高校优秀本科育人团队”和“北京高校优秀教学管理人员”评选结果的通知》(京教函〔2021〕469号)，北京大学经济学院董志勇教授主持的“计量经济学”教学团队荣获“北京高校优秀本科育人团队”，教务部金顶兵和继续教育部刘广送荣获“北京高校优秀教学管理人员”。
“北京高校优秀本科育人团队”和“北京高校优秀教学管理人员”每年评选一次，至今已开展三届，是北京市教委旨在落实立德树人根本任务，巩固人才培养中心地位，深化教育教学改革，提升教师团队教学能力和管理能力的重要举措。北京大学目前已有三个“北京高校优秀本科育人团队”和三名“北京高校优秀教学管理人员”。北京大学将以优秀本科育人团队和优秀教学管理人员的榜样作用，进一步加强教师和教学管理人员队伍建设，调动和增强教师参与教学、投身育人的积极性和主动性，强化本科教学改革，提高育人水平。
优秀本科育人团队简介：
“计量经济学”教学团队由八位教师组成，他们能以全球视野，思考、研究中国经济问题，并将研究和教学有机结合。团队年龄结构搭配合理，教学经验丰富。团队带头人董志勇教授先后获得国家级教学成果奖、多项北京市教学成果奖，出版了多部“北京市精品教材”，是国务院学科评议组成员、教育部高校经济学类专业教指委副主任委员;第九届“北京市教学名师”，北京大学最受学生爱戴的“十佳教师”;北京大学经济与管理教材基地主任;国务院政府特殊津贴专家。团队中两位出生于1979年教师的教学成果，在行业内也已经获得较高的认可，曾分别获得北京大学方正奖教金、北京大学教学优秀奖，出版了多部“十二五”规划教材、北京大学经济学核心课程教材。另外五位出生于1980年代中后期的年轻教师，毕业于国内外知名高校，是本专业同龄段教师中的佼佼者。教学方面也已崭露头角，在北京市、北京大学组织的青年教师教学基本功比赛中，表现优异，获得不同级别奖项。团队曾获得北京大学优秀教学团队奖。
在教学活动中，团队成员注重相互学习、相互促进，团队重视教材、教案、教学经验等方面交流与合作，要求团队成员间每学期相互听课，助教间定期交流，并通过教学经验交流会等活动，进一步分析各自教学活动的优势与不足，相互促进，共同提高教学效果。
团队重视实验教学、实践教学。将实验教学运用到经济学教学中，自主开发了“偏好逆转”等十个实验软件，让学生参与实验的设计、组织以及写作实验报告等。通过金融工程实验室模拟真实情景教学等。寒暑假期间，团队成员都会带领学生开展假期实践，深入到工农企业生产一线，指导学生收集、分析现实经济发展数据，并思考解决问题的办法。相应的实践教学活动，曾获得北京市教育教学成果一等奖。
团队积极将教学与科研结合，立足中国，观察与思考中国经济发展，为国家民族的发展献言献策，并将科研成果运用到教学中，教研相长。成员有多人获得过教育部中国高校人文社会科学研究优秀成果奖，主持或参与过包括教育部哲学社会科学研究重大课题、国家社会科学重点课题、国家自然科学基金重点项目在内的多项重要课题。几位青年教师也主持过多项国家自然科学基金青年项目，科研成果被Journal of Financial Economics、Journal of Public Economics、The Lancet等顶级刊物接受发表。团队成员积极参与党和国家大量有关国计民生重大问题的课题咨询和研究，多位团队成员的研究成果获得了国家领导人的批示。
团队根据量化金融教学的迫切需要，建立了“北京大学金融工程实验室”。实验室目的在于为机器学习、金融工程、量化投资、数据分析方法等课程的教学提供实训平台，同时为师生研究提供数据资源。依托实验室还可联合企业开展金融创新项目，从而促进产学研合作。实验室拥有先进的软硬件资源，包括“色诺芬中国经济金融数据库”、“CSMAR系列研究数据库”、“国泰安虚拟交易所”、全球金融信息分析系统“国泰安市场通”等研究与实训软件。用户从中可获取宏观经济和金融市场历史和高频数据，还可进行集交易、分析于一体的证券投资训练。
团队成员通过定期举办学术午餐会、科研课题合作等方式，加强科研方面的交流，并邀请所教授的本科生、研究生参与课题研究，教研结合，以研促教。团队成员所指导的多位学生，已经在科研领域取得不错的成绩，已有多位在北京大学、中国人民大学、对外经济贸易大学、中央财经大学、电子科技大学、南开大学等国内知名高校任教。团队在立足北大、立足中国的同时，注重与国内兄弟院校的交流，注重与国际一流高校、一流学者的交流，以开放的心态办学。
团队已与国内百余所高校的经济学科知名教授进行了包括教学、科研在内的深入交流，举办过各类经验交流活动，促进教学质量的不断提高。团队的教学经验得到了广泛认可，并影响到了兄弟院校的教学活动。团队与众多国际一流高校的一流学者进行了全方位的交流，百余名国际顶级学者来到经济学院进行教学、科研交流活动，如在计量经济学领域作出杰出贡献的诺贝尔经济学奖得主James J. Heckman教授、Amartya Sen教授等。
团队将世界前沿与中国国情结合，在教学活动中推动各项改革。团队成员所教授的学生，实证研究能力得到了极大的提高，能够运用所掌握的知识分析中国的问题，寻找解决问题的答案。甚至是本科生，都已经在《经济学季刊》《经济科学》等国内一流学术刊物上发表学术成果。通过几年的团队建设，所有团队成员的教学活动，都得到学生的广泛认可，教学评估都位列前茅，并获得北京大学、北京市等的广泛肯定。
优秀教学管理人员介绍：
金顶兵，北京大学教务部副部长，研究员。一直积极参与北京大学教学改革工作，曾任元培计划管理委员会执行副主任，参与通识教育选修课方案、元培计划实验班人才培养模式的设计和组织实施。积极推进本科教育教学管理制度改革。多次组织修订北京大学本科生学籍管理办法，增强制度弹性，落实学校推进通识教育、尊重学生选择的人才培养理念;改进选课办法，推进跨院系选课和教学资源的共享;修订辅修、双学位管理规定，推进跨学科人才培养。积极组织、推进教学管理和服务信息化建设，精心为师生服务。依托学校计算中心的技术力量，积十年之功，组织建设专业、课程、教学计划、排课、选课、考试等教学全流程以及从学生入学注册到毕业审查全链条的信息管理系统，利用信息化手段不断改进教学管理和服务手段;简化学籍手续和教学事务办理流程，推进一站式教学服务大厅、在线服务大厅建设，推出与学信网对接认证的可信电子成绩单，为学生提供极大方便。为适应学校小班研讨课教学和学生学习方式转变的需要，积极推进老地学楼、文史楼等研讨型教学空间建设，组织开发北大空间预约系统，方便师生对交流空间资源的利用，有效促进了师生交流互动。
注重理论学习，积极参与教学管理和教学改革研究，取得多项成果和奖励。在《教育研究》《高等教育研究》《北京大学教育评论》《比较教育研究》等期刊发表教育教学研究论文近20篇。个人作为主要成员参与的学校本科人才培养模式改革、跨学科人才培养、通识教育课程建设和本科教育管理制度建设等方面工作成效显著，先后获得国家级教学成果奖四项，市级、校级教学成果奖多项。
刘广送，继续教育部副部长，24年坚守继续教育教学管理相关岗位工作，多年从事学历继续教育教学管理、学位审核授予相关工作。2011年开始正式参与非学历继续教育管理工作。现分管非学历继续教育办公室和教学管理与研究办公室，工作领域包括非学历继续教育立项审批、结业审核、质量督导、监督检查等各个方面，学历继续教育教学管理、学位英语考试、学位审核等相关工作。
积极推进继续教育管理改革和实践工作。参与北大成人教育教学计划修订和汇编工作，印成《成人教育学院专业教学计划汇编》。组织出版《<大学英语>精读自学指导》系列丛书。参与北京大学成人教育学分制试点工作，参与起草、修订的《北京大学成人高等学历教育分制实施办法》。长期负责北大学士学位英语水平考试相关工作，并对考试管理、整肃考风等方面提出与实行多项改革做法，收效显著。
参与、主导多项管理规章制订与修订，助力完善学校继续教育治理体系。先后参与、主笔、倡导编写《北京大学成人高等学历教育学籍管理细则》《北京大学成人教育考核工作条例》《北京大学成人教育学士学位授予工作细则》等全部校级学历继续教育相关管理规定，提出若干重要建设性观点并加以贯彻实施。北大学历继续教育管理体系得到兄弟学校认同和效仿。非学历继续教育方面，参与《北京大学非学历继续教育管理办法》(校发[2017]38号)等文件的制订与修订。主持完成《北京大学继续教育表彰奖励办法(试行)》(校发[2018]42号)、《北京大学继续教育督导工作办法(试行)》(校发[2018]43号)两份管理制度编写，建立学校继续教育表彰奖励、办学督导相关制度并负责推行相关工作。
主持完成北京大学继续教育综合管理服务平台开发工作。该平台实现多角色参与、全流程覆盖、无纸化办公、移动端支持，兼顾运营与推广，大幅提升非学历继续教育管理效率和服务水平。
参加在京高等学校学历继续教育办学专项检查工作，先后担任专家组成员、副组长、组长，对在京现代远程教育、业余教育、函授教育校内外教学站点办学情况进行问题导向、负面清单专项检查。参与起草公布专检结果文件和北京市教委关于下一步工作的要求等文件。参与2017—2019年度北京市学历继续教育专业设置备案工作、2019年度北京高校继续教育特色专业遴选工作，均担任工作组组长。参与北京高校继续教育优秀教学团队遴选、北京高校继续教育优秀毕业论文遴选等其他多项工作，参与起草、出台多份北京市教委工作文件。
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