陈保亚：做一名合格的北大教师

各位老师、各位嘉宾，下午好：

首先祝大家教师节愉快!并感谢学校领导和院系领导对教学工作的大力支持，感谢你们给我机会分享教学心得和理念。

大家都记得，疫情以前，每当暑假来临，全国各地都有人来北大参观。我曾看到倾盆大雨中家长带孩子排长队等待进入北大，有的来自西部最边远的地区。我经常到汉语方言区和民族地区做语言调查，地方上很多读书识字的人都知道北大，听说我是北大教师，他们常常会让子女跟我合影，请我签名留念。有一次我到云南昭通盐津县调查，县政府抓住时机从各乡镇叫来数百名中小学老师，跋山涉水来到县城，说是要听北大老师讲几句话。曾经有一位做过北大梦的中学老师，腿有点瘸，却在泥泞山路上骑自行车20多公里来我调查的村寨和我相见。看得出来，无论贫富，无论地位高下，人们都向往北大。有时候，我们的失误会招来网民一片批评声，那也是因为他们心目中的北大老师应该是最好的老师。我们的失误伤了他们的心。

作为一名北大教师，我很荣幸，也面对很大的压力，因为北大平台太高。北大曾经三分其一的西南联大，毕业几千名学生，就有两位获得诺贝尔奖。我所在的北大中文系也曾经有过五四时期的辉煌，有过陈独秀、鲁迅、黄侃、胡适、刘半农等这样一批优秀的学者和思想家。人们因此对北大抱有极高的期望。今天，北大的学生又是14亿人中一流的考生。如果我们的培养目标是全国一流，我们的教学就没有多少贡献。我们的目标应该是世界一流，才不负国人的期望。

面对这样高的平台，我努力争取做一名合格的北大教师。我所理解的教育，应该品格先于能力，优良品格是人类最高智商的表现，是人类进步的保证，无德而有能力的人会给社会带来灾难。我所理解的教育还应该是能力先于知识，我们不应该满足于当下评估，更应该追求知识的含金量和长远效应，重视十几年乃至几十年是否有值得国人认同和尊敬的人才出现。我所理解的教育还应该是，关注先于传授，在反馈与点拨中让学生扬其所长，知道自己是谁，从哪里来，到哪里去，实现孔子所推崇那种教学境界：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”学生的潜能和天资，是北大未来的宝贵财富。

各位老师，我们的教学理念可能不完全一样，但只有培养世界一流人才，才不负北大这个平台。这里有挑战，也有期盼。如果有一天我们的学生获得了诺贝尔奖那样的荣誉，我们将为自己是合格的北大教师而共同分享教学的喜悦。

最后，再次祝大家教师节愉快!身体健康!

谢谢大家!

陈保亚

简介：陈保亚，男，1956年生，北京大学中国语言文学系教授，教育部人文社科重点研究基地北京大学中国语言学研究中心主任。主要从事理论语言学、历史语言学、语言哲学、语言文化学、语言地理学研究。代表性研究成果有语言接触的无界有阶模型、语言认知的规则还原模型、语言演化的自组织协合模型以及茶马古道的发现与命名。1997年、2011年获王力语言学奖一等奖，2004年、2018年获北京市教学成果奖一等奖，2016年、2019年获高等学校科学研究优秀成果奖二等奖，2018年获国家教学成果奖一等奖，2019年获北京市高校名师称号，2019年获北京市哲学社会科学优秀成果奖一等奖，2020年获北京大学国华杰出学者奖，2021年获北京大学教学成就奖。

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