【教学名师风采】机械工程学院朱定见教授：用坚持赓续初心 用执着诠释使命

朱定见，男，机械工程学院教授，机械设计制造及其自动化专业负责人，长期从事机械工程实训、精度设计、产品数字化设计等方面的教学与研究工作，主持各类科教研项目近30项，发表论文近30篇，出版专著2部，主编教材3部，参编教材3部。指导大学生参加学科竞赛获奖20多项。主讲课程《互换性与技术测量》获批省级一流课程，多次获学校优秀教学成果奖、课程育人双大纲奖、优秀教案奖，2次获评校级“优秀班主任”，2次获评校级“教学标兵”。2021年被评为湖北文理学院教学名师。

27年扎根教学一线，朱定见始终坚持教书育人初心，执着开展教育教学改革创新，正是基于“坚持”和“执着”，不仅收到了良好的教书育人效果，也让他在课程建设、教研教改、学科竞赛和专业建设等方面获得了很多成果。

春风化雨 爱心倾注课程思政

朱定见说：“只有坚持党的教育理念，才能培养社会主义接班人和建设者，这是教师的立身之本，使命所在。”他始终坚持把立德树人放在第一位，经常思考如何挖掘课程的育人素材，如何把育人素材和课程知识结合起来，如何将课程思政做到润物细无声。为了解决上述问题，他认真学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要讲话精神，查阅课程思政相关的参考文献，厘清课程思政和思政课程的区别，探索开展工科类课程开展课程思政的方法和途径。2017年，他主持申报了学校第一批课程思政项目，主持的“互换性与技术测量课程思政”项目获批立项建设。在该项目的建设过程中，他采取案例引入、讲故事、看经典等方式开展课程思政：

他给学生讲“七彩锁芯”专利的案例，在引出“互换性”概念的同时，让学生明白“创新并不神秘，也不难”，从而鼓励学生大胆创新，积极创新，培养和激发学生的创新精神;

他讲述“今日说法”栏目中“可怕的两厘米”的故事，让学生明白“社会秩序靠法律，行业秩序靠标准”，引导学生要重视国标，在执行国标的过程中要严谨、细致帮助学生养成“讲规矩”“守纪律”的良好品德，增强遵纪守法意识;

通过课间播放每集10分钟左右的《演说论语》，让学生接受传统文化的熏陶，培养和坚定“文化自信”，从“治学、修身、处世、治国”等方面去指导学生全面发展……

由于爱心倾注课程思政，2018年，《互换性与技术测量》课程的教案获得“优秀课程教案”一等奖，课程大纲获“优秀课程双大纲”二等奖。

常教常新 用心钻研教学改革

“只有坚持用心钻研教学，才能提高教学水平和教学质量，这是当教师的基本要求。”朱定见如是说。学生对专业知识的学习，是由一门门的课程学习组成的，为了提高教学质量，他一直坚持建设一流课程，研究课程的教学方法，力争给学生提供丰富的教学资源。

多年来，朱定见主持和参与的各级各类教研教改项目中，涉及有“基于项目的工程实训教学方法改革”“互换性与技术测量”“翻转课堂”课堂教学改革项目、《互换性与技术测量》课程教学改革项目、《工程实训》课程教学改革项目、《互换性与技术测量》课程思政专项、《互换性与技术测量》千问计划试点项目、《互换性与技术测量》专业课慕课教学改革试点等各个方面。每一年都会开展不同的教研教改，尤其是在课程建设方面，更是因为坚持而出彩：2012年将该课程建为校级精品课程;2014年将该课程建为校级精品资源共享课;2016年将该课程和《工程实训》课程建成校级精品在线开放课程;2021年该课程获批省级一流课程和校级课程思政示范课程。

为了做好教研教改，朱定见不断地学习新知识，新的教学方法与手段，并快速用于教学之中。近几年他先后学会了使用Camtasia进行录屏、视频剪辑和添加字幕等;还熟练地将腾讯文档、讯飞语音输入、手机投屏、手机控制PPT、超星学习通、雨课堂等运用到课堂教学中。他2016年起开始制作互换性与技术测量课程的微课，并在2017年将微课加到了主编教材中，2018年获湖北省移动教学大赛三等奖。

“刚开始上朱老师的互换性课，感觉好紧张，既要我们课前完成预习任务，做好作业，还要我们提出问题。后来慢慢习惯了‘翻转课堂’的教学方式后，感觉这个‘翻转课堂’太好了，提高了我的学习主动性和自觉性”，机制中外1711班的学习委员、已顺利考取华中农业大学硕士研究生的郭祥楠这样说。而这，只是朱定见积极转变“教师中心”为“学生中心”，培养学生自主学习和提高教学质量的一个缩影。

理实结合 悉心指导学生实践创新

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”朱定见深知理论与实践相结合的重要性，因此他坚持指导学生参加机械创新设计大赛、三维数字化创新设计大赛和中国“互联网+”大学生创新创业大赛等赛事，先后获得国家级一等奖7项。为了打磨参赛作品，他把实验室腾出一个地方专门用于指导学生学科竞赛，要求学生没课时就到实验室，他更是经常住在学校与学生一起动手实践、解决学生提出的各种问题。

2018年初，他带领五名学生，准备制作“双幅盘式抗风立体停车库”参加第八届全国大学生机械创新设计大赛。组队伊始，他就鼓励学生：“要么就不参赛，要参赛就要奔着一等奖去参赛。”在此激励下，无论是撰写设计说明书、制作作品的模型，还是绘制图纸、制作解说视频及答辩PPT，大到整体的掌控，小到每一个细节，他都严格要求，层层把关。说明书中的单位符号，学生经常会随便写个字母，而很少去关注这个字母是英文字母还是希腊文的字母，是使用正体还是斜体。每遇到此类错误，朱定见都会反复强调和提醒，要求学生将这些不符合国标的地方仔细查找出来，并要求必须改正。在模型的制作过程中，由于焊接变形导致6个车位分布不均匀。他开着私家车，带着学生和图纸到距离学校30公里外的华中光彩大市场，找专门进行激光切割的工厂去加工零部件，从而解决了模型精度不高的问题。该项目最终在省赛中以第一名的成绩获得省级一等奖。

2018年7月，为了备战国赛，朱定见和另一位指导老师及5位同学更是不顾夏天的高温和酷暑，对参赛所需的模型、说明书、视频和图纸等逐一修改完善，力争精益求精。备赛期间，有一天因为学校停电导致无法演练，他就带领学生到襄阳职业技术学院借用了一个办公室坚持训练。为了提高学生的自信和礼仪知识，他专门邀请专业的礼仪教师为学生做礼仪方面的培训。终于到了7月22日正式参赛的那一天，学生在模型展示时却没有正常发挥好，一度导致整个团队都心情沉重，灰心丧气。当晚，朱定见召集大家开会，和大家一起分析没有发挥好的原因，提出了要端正态度，戒骄戒躁，认真对待。进而要求同学们要丢掉包袱向前看，要在接下来的比赛中全力以赴，力求完胜。最终，该作品获得了国赛一等奖，并作为24项作品之一被推荐参加“中国好设计”评选。2018年11月，该项目获“好设计创意奖”和“好设计最具网络人气奖”，为当年学校进入全国普通高校(本科)学科竞赛排行榜top100做出了贡献。

责任担当 不断推进专业建设

身为专业负责人，不断推进专业建设是其义不容辞的职责所在，把机械设计制造及其自动化专业建设成为全国一流专业是朱定见不懈的追求，并为此兢兢业业、勇于担当，不断开拓进取。

2014年，朱定见主持申报并获批了湖北省普通高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划本科项目“机械设计制造及其自动化(高端设备制造)”。2016年，他又主持申报并获批了“机械设计制造及其自动化”荆楚卓越工程师协同育人计划项目。2019年，他主持申报了省级一流专业和国家级一流专业。同年还向工程教育专业认证协会递交了专业认证申请书并被受理。2019年获批省级一流专业。2020年，撰写专业认证自评报告和申请国家级一流专业。

“你昨天又没有回家?”这是机械工程学院的同事们经常问朱定见的话。为了申报上述专业建设项目，加班加点和住在学校成为了常态。2016年申报“机械设计制造及其自动化”荆楚卓越工程师协同育人计划项目时，由于时间紧迫，朱定见连续熬了两个通宵，硬是赶在项目提交截止时间前，将修改完善后的文本递交了上去。

自2019年10月机制专业工程教育认证申请受理，到2021年8月自评报告审核通过，朱定见在机械专业工程教育认证工作中付出了巨大的努力。教学大纲的模板、达成度的计算、分析报告的模板、各种体制机制的建立等等，为了集中精力做好这项工作，近两年他主动放弃了一些项目，虽然收入减少很多，他也毫无怨言。

今年6月27日是个周末，又恰好是她爱人50岁的生日，原本商量好要和亲朋好友一起为爱人过个生日的，但是为了不耽误7月9日提交专业认证的自评报告，他依然义无反顾选择了在学校加班，和大家一起努力提交了高质量的自评报告。

这些天，朱老师和同事们一起又在为迎接9月下旬专家进校考察忙碌着。“能为专业建设做些事情，我们感到很充实。机制专业有很好的基础，我们努力在教学成果奖、一流专业建设和专业认证等方面取得突破，提高教育教学质量，提升专业建设成效，为学生提供更好的教育”，朱定见坚定地说。

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