携手香港公益机构，助力乡村教育振兴——2019年清华伟新教育扶贫乡村英语教师赴京培训举行

在香港伟新教育基金的大力支持下，由教育扶贫办公室和香港活知识立群社联合组织，2019年清华伟新教育扶贫乡村英语教师培训班于8月5～9日举行。来自云南、黑龙江、内蒙古、甘肃、陕西、安徽、福建、贵州等16个省及自治区的60名欠发达地区乡村英语教师参加学习，清华大学定点帮扶云南南涧县5名英语教师参加学习。

对欠发达地区来说，普遍存在英语师资短缺和教学能力薄弱，学生对英语学习存在理念、方法和心理上的障碍，往往以应试为导向、不敢开口说英语，重知识传授轻语言应用，重单词记忆轻听力口语，种种因素导致乡村学生英语学习困难。解决这些问题关键在于英语老师要有效调动学生学习英语兴趣、更新教学理念、改进教学方法、提升学生学习效率。教育扶贫办公室积极策划、搭建平台，组织清华大学语言教学中心的何福胜、王英老师以及香港公益组织活知识立群社志愿者团队举办乡村英语教师培训，项目遵循语言学习规律，吸收前沿的英语教学理念、采用新颖的教学方法设计组织学习。

语言根植于文化，掌握语言文化因素是培养语言交流能力的重要方面，何福胜运用大量鲜活的案例深入浅出地讲解了文化因素对语言的影响，让语言回归生活的真实运用场景。其风趣幽默的授课打开了老师们对英语教学的新思路。一位老师表示“对于一线教师的我特别受启发，我会带着这种新理念，回去指导自己的教学”。

王英从教学实践中总结出的英语学习方法——“听中学”，得到各位老师的认可。王老师认为，大量的可理解听力输入对初学者来说是最佳英语学习方式，只有足够的输入(听、读)，才谈得上有高质量的输出(说、写)。乡村英语教学长期以来对听力的忽视，导致学生英语学习背离语言认知规律、事倍功半。“听中学”戳到众多乡村老师的痛点，老师们意识到听力训练对英语学习效能提升的重要作用，给了他们很大的触动，表示以后要改变教学思想，重视学生听力训练。

香港活知识立群社志愿者为本次培训带来了团队合作的项目化学习模式。整个教学过程创设了一个全英文开放式教学环境，要求学习者全程充分参与，小组成员之间互动交流，彼此形成学习共同体，共同完成学习任务。从互动交流、阅读、戏剧、散文诗朗诵到创意写作、即兴演讲，整个教学过程创造性运用多种方式。这种耳目一新的教学方式不仅极大地提升了乡村英语老师的英语学习兴趣，也在润物细无声中传递着尊重学生、鼓励表达、重视合作的教育理念，让乡村老师们体验并真正理解以学习者为中心的课堂教学。教学活动中采用小组成员过程性评价，建立学习效果全过程反馈机制。对于评价表现好的学习者进行奖励，尤其是“同伴评估”方式，不仅让教学组织更加有效，也充分调动每位学习者的参与，促使大家深入交流，使得授课老师和学习者之间，不同地区的学员与学员之间互相学习的效应得到扩大，取得了很好的学习效果。

本次培训项目采用公益模式运作，坚持问题导向和目标引领，引入先进的语言学习规律设计课程，组织了丰富多彩的学习内容，建立学习效果过程性评价反馈机制，达到了预期的学习目标。这些理念和方法不仅很好地提升了乡村英语教师的英语专业水平，而且很多理念和方法可以直接应用到自身的英语课程堂，很好地激发学生的英语学习兴趣，提升语言交流能力，建立起英语学习的自信心。(供稿：教育扶贫办公室，撰稿：朱维博、何甜，编辑：王乃萱)

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